湖南教育新闻网讯（通讯员 蒋平辉）六月蝉鸣，粽叶飘香。在端午佳节来临之际，长沙县龙塘小学录播教室里一场以“每一双小手，都值得一个端午”为主题的融爱实践活动正在悄然进行。作为湖南省融合教育实验校，龙塘小学现有41名特需儿童。本次活动由学校社会情感力课题组策划实施，以“三层四径”育人模式为框架，将社会情感能力培养融入传统节日教育，让普通孩子与随班就读小伙伴在合作中共同触摸文化的温度。

活动伊始，党总支书记手持新鲜艾草和煮熟的粽子走进教室。“小朋友们，闭上眼睛，闻一闻这是什么味道？”艾草的清香与粽叶的糯香在教室中弥漫，孩子们纷纷举手——普通学生说出“香香的”“像草的味道”，随班就读学生则通过微笑、点头或指认图片来回应。对于感官较为敏感的孩子，老师准备了特制的“端午节触摸板”，上面粘贴着粽叶、香囊布料和艾草标本。一段画面鲜艳、节奏舒缓的动画短片随后播放，赛龙舟的热闹场面和包粽子的传统场景，将孩子们带入了端午节的氛围中。从感官唤醒到文化感知，自我意识与社会意识在潜移默化中萌芽。

核心活动环节采用小组合作形式，每组由普通学生与特需学生共同组成。两个手工项目同步开放——彩泥“包粽子”和装香囊。

在彩泥区，孩子们将绿色安全彩泥揉圆、搓成三角形状，再用塑料安全刀轻轻划出粽叶纹路。精细动作较弱的孩子在同伴的示范和帮助下完成了揉圆和按压；能力较强的孩子则挑战独立造型。在装香囊区，免缝制的束口布袋、干艾草和薰衣草香料整齐摆放。普通学生主动撑开袋口，随班就读学生练习“抓、放、拉绳”——抓一把香料放入袋中，再拉紧束口绳。完成后，小帮手们帮同伴将香囊挂在手腕或书包拉链上，送上一句温暖的祝福。

在这一过程中，普通孩子在协作中学会了共情力与合作力——耐心等待、轻声鼓励、主动帮助；随班就读孩子在支持中获得了自信心与归属感。这正是社会情感能力五大维度在真实情境中的自然生长。

手工环节结束后，老师将提前煮好、去叶切块的粽子分发给每一位学生。在齐声说出“端午安康”的祝福后，孩子们小口品尝着软糯的粽子。

活动尾声，孩子们高高举起自己的彩泥粽子或香囊，在温馨的背景音乐中合影留念。老师为每一位孩子送上具体而真诚的鼓励——“轩轩帮同学撑开了袋子”“文博认真闻了艾草”“梓洋揉的彩泥圆圆的”。

本次活动的特别之处在于不比较、不催促、不替代的融合理念。龙塘小学作为长沙市儿童友好型学校，一直致力于为孩子们打造友好融合环境。从教师到学生，从普通孩子到随班就读伙伴，每一个人都是融爱教育的参与者和见证者。