湖南教育新闻网讯（记者 王玉洁 摄影 袁洁霞）项目式学习是打破学科壁垒、践行做中学理念的关键抓手。6月3日，“做中成长——聚焦项目式跨学科学习”湖南教育公益教研活动走进株洲市荷塘区，依托荷塘区深耕12年的“我和花儿齐开放”特色项目开展。活动集结省市教育专家、教研员与一线教师，围绕数字时代跨学科学习落地路径、区域实践范式开展深度研讨，特设学生成果观摩、优质课堂展示、区域经验分享、专家圆桌研讨等环节，以线上直播的形式实现云端共享。

活动由湖南教育报刊集团、株洲市荷塘区教育局联合主办，株洲市荷塘区教育教学研究指导中心承办，得到湖南省芙蓉教学名师孙江波工作室、荷塘区小学科学松鼠社及株洲景炎小学的协办支持。

开幕环节，湖南教育报刊集团党委委员、总编辑吴新宇评价，荷塘区“我和花儿齐开放”项目，实现科学、语文、劳动、美育等多学科深度融合，成为全省可复制推广的课改样板。本次公益教研活动期待汇聚专家智慧、分享本土经验，破解实践难题，助力更多学校、教师走出“表面叠加、简单拼凑”的误区，走向“深度融合、协同育人”的新境界。他表示，作为深耕湖湘教育70余载的专业媒体集团，湖南教育报刊集团将持续搭建高端教研平台、传播先进教育理念、挖掘本土优质教改经验，赋能一线教师成长。

株洲市荷塘区教育局党委书记、局长刘晔表示人工智能背景下，传统的单科教学难以适配新时代人才培养需求，本次活动为荷塘搭建了互学互鉴、研思共进的优质平台。他对全区教育教研工作表达了三个期待，一是以“一校一品”建设为抓手，让每所学校有探索、每个学科有实践、每个孩子有成长；二是以湖南教育公益教研高规格平台为指引，形成行政统筹、教研引领、学校落地的协同推进格局；三是延续荷塘区多年积淀，立足时代要求，将人工智能融入项目式跨学科学习，完成迭代升级。

跨学科智能科研实践课堂环节，株洲景炎小学教师黄珊带来《植物生长的环境条件——水培空心菜为例》展示课，株洲景炎初级中学教师熊舸云带来《“莓”那么简单》展示课，株洲市荷塘区文化路小学教师伍璐璐带来《学写“种草”朋友圈，争当植物文创销冠》展示课。

主题分享环节，株洲市荷塘区教育教学研究指导中心主任吴健作《三维·四阶·三促：区域推进项目式跨学科学习实践探索》主题分享。她依托“我和花儿齐开放”项目，聚焦教师课程整合薄弱、校际协同缺位、区域资源配置不均三大痛点，围绕厘清本质内涵、构建实施路径、提炼设计原则生动解构荷塘区在推进项目式跨学科学习的经验做法。

在《湖南教育》副主编陈敏华的主持引领下，专家在圆桌论坛环节展开深度对话。湖南省中小学教师发展中心副主任左梦飞、湖南省教育科学研究院科学教研员张敏、株洲市荷塘区小学科学教研员孙江波、湘江新区明德麓谷学校副校长陈阳结合各自角色与思考，共析数字时代项目式跨学科学习的路径与策略。

孙江波提出项目式学习要立足学科本源，依托拓展创新实现多学科融合；张敏主张以开放性真实问题驱动项目设计，引入社会资源推动学习由输入转向输出；陈阳介绍本校APBL四阶八步AI应用模式，点明AI只是教学辅助，无法替代学生自主探究；左梦飞指出项目推广面临师资、制度、社会认同等难题，完善制度之外，教育热忱是长效落地的关键。株洲市教科院副院长丁文平以特邀嘉宾身份，从生命成长视角点明整体性、自主性是跨学科学习的本质，鼓励师生在实践中充分展现成长活力。

活动尾声，株洲市教育科学研究院院长齐长新充分肯定荷塘区跨学科学习从0到1的开创性探索。在他看来，课程改革是循序渐进的系统工程，后续株洲市教科院将以“荷塘经验”为样板，依托专项视导、跨区域联合教研、优秀案例征集等举措在全市推广项目式跨学科学习模式，以小切口做实课改文章，助力区域基础教育高质量发展。