湖南教育新闻网报道 记者 李薇薇

距离新学期开学仅剩数日，记者近日留意到，长沙不少班级群、家长朋友圈悄然出现一则保洁广告：一间教室全套深度清洁标价388元，两班拼团可优惠至368元，服务覆盖教室内的风扇、玻璃、课桌椅、讲台、地面等。类似的“教室保洁”服务并非长沙独有，在重庆、梅州等地也有家政公司推出相关业务，价格从百余元到数百元不等。花钱请人打扫教室，正成为开学季的一个“商机”。

现象：两种模式，同一结果

记者了解发现，不少学校开学前教室清扫工作，存在两种路径。

一部分学校依旧习惯依托家委会，发动家长、学生共同完成开学大扫除。长沙某公办小学四年级学生家长刘女士告诉记者：“往年开学前几天，班级群里就会招募志愿者，号召家长领着孩子提前到教室打扫卫生。”但这项看似寻常的“志愿任务”，却渐渐成为不少家长的“甜蜜负担”——上班族家长很难腾出工作日的时间到校；而每次大扫除，总是固定几位热心家长反复到场，久而久之，家长群里开始出现“轮流劳动”“摊派任务”的隐形压力。

于是，第二种模式应运而生——由家委会牵头，聘请第三方保洁团队，花钱“代劳”教室清洁。家委会在群内发起倡议，按学生人数分摊费用，每人几十元不等，便可把教室卫生全部交由保洁团队完成。看似解决了时间冲突和人员不均的难题，却也埋下了新的争议。

据媒体报道，永州祁阳某中学曾有家长举报，学校部分班级将本来由学生轮流打扫的环境卫生，以一年5000-6000元价格外包给第三方打扫。该家长表示，这剥夺了孩子参与劳动的机会，也增加了家长负担。

追问：劳动责任为何“跑偏”？

打扫教室卫生的责任从学生手中溜走，背后有多重原因。

开学大扫除工作量远超日常值日，教室经过一个暑假密闭空置，风扇、窗帘、高处玻璃积满灰尘。学校人手有限，难以一次性完成全校所有教室的深度清洁。于是不少学校便把这项工作交由家委会协助完成。

一位从业十余年的小学班主任向记者坦言：“我们本意并不是给家长派活，但在实际执行中，很容易变味，最后劳动变成家长的任务，孩子反倒成了旁观者。”同时，学校担心学生在擦玻璃、搬桌椅过程中发生意外，“安全焦虑”也促使学校倾向于选择“稳妥”方案。

教室清扫责任的争议背后，实则是家校权责边界的老问题。事实上，教室卫生该由谁打扫，政策早有明确规定。教育部2020年印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确要求，小学低年级学生应“参与适当的班级集体劳动，维护教室内外环境卫生”，小学中高年级需“参加校园卫生保洁、垃圾分类处理”等。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将“清洁与卫生”纳入日常生活劳动任务群，旨在让学生通过打扫教室培养劳动习惯和责任意识。两份文件传递的信号是一致的：教室卫生是学生分内的劳动任务，而非可以外包的订单。

思考：劳动教育的“第一课堂”在哪儿？

在采访过程中，多位一线教师道出另一重现实困境：即便把打扫教室的机会交到学生手上，不少孩子实际劳动能力也不尽如人意。“很多孩子拿起拖把拖不干净地面，擦完的窗台留有水渍，打扫卫生常常流于形式。”益阳一所小学的班主任无奈地说。在不少教师看来，学生劳动能力短板，不全是学校的问题，劳动教育从来不能只依靠学校单打独斗，家庭才是劳动习惯养成最重要的课堂。

记者了解到，当前不少家庭存在劳动教育缺位现象。很多家长将重心放在文化课学习上，在家很少安排孩子参与家务劳动，洗衣、扫地、整理房间等力所能及的家务，常常被家长一手包办。

与此同时，学校布置的家务劳动作业大多属于弹性任务，并不纳入硬性考核，缺少强制约束力。不少劳动家庭作业最后变成“拍照打卡走过场”。学校“推一推”，家庭“动一动”；学校不推，家庭便不再过问。单靠一年一次开学大扫除，远不足以培养起学生的劳动习惯和劳动能力。

长此以往，就陷入一个恶性循环：学生缺少劳动锻炼，到校大扫除无从下手，转而由家长负责卫生，孩子又一次错失劳动实践机会。

开学教室保洁外包，看似只是开学季的一件小事，实则是当下劳动教育困境的一个缩影。

值得欣慰的是，记者发现，在湖南，将开学大扫除作为劳动教育“第一课”的学校也不在少数。2026年春季开学时，常德市武陵区青林小学组织全体师生以一场全员参与的校园清洁行动开启新学期；邵阳隆回县三阁司镇红光小学将劳动教育课堂延伸至村庄田野，组织学生手持扫帚、火钳、垃圾袋，沿着村庄主干道和田间地头开展清洁行动。

“地面、门窗这些学生没问题。高处的老师们会自己干。”常德严家岗小学的教师告诉记者，学校要求正副班主任在开学前一天打扫教室，进行迎新布置，开学当天会组织学生进行大扫除。“我们希望开学第一天，学生通过打扫教室、搬运新书等劳动感受新学期、迎接新学期。”她说。

但劳动教育不能是学校的“独角戏”。要把劳动教育落到实处，需要家校真正同向发力——学校应当守住阵地，为学生创造更多劳动机会，而非一推了之；家庭更要扛起责任，在日复一日的家务中培育孩子的劳动习惯，而非一代了之。唯有家校合力，劳动教育才能真正落地生根。