湖南教育新闻网讯（通讯员 曾令娥）9月13日下午，湖南省汪芳数字教研工作室（项目式学习）第五次线上+线下研修培训活动在桃江县教师发展中心举行，现场教师与线上成员共700余人同屏共研。三个多小时，五个环节，围绕的都是同一件事：备好一堂课。

研修以湖南省中小学（幼儿园）教师在线集体备课大赛为背景。本届大赛聚焦“AI赋能教与学变革·课堂提质增效”，参赛团队需提交教学设计、一镜到底的课堂实录和教学反思。为帮助教师们读懂大赛要求，工作室依托三年积累的36个单元、60多节课例组织了此次研修。

工作室顾问刘丽在致辞中希望老师们把研修当作专业成长的邀约，以集体备课大赛为抓手，把各自案头的钻研汇成团队智慧，让“备好一节课”的功夫真正落到课堂、落到学生身上。

工作室核心专家高晓莉逐条解读参赛流程、作品规范与评价标准，提醒大家留意师德师风与意识形态问题、抄袭或复用往届作品、选题与实录“货不对板”等“一票否决”情形——线上协作带来的是便利，不是捷径。

株洲市石峰区中学语文教研员、长郡云龙实验学校语文高级教师杨煌作讲座《变中守正，AI赋能——近三年湖南省集备大赛趋势分析与备赛策略》，梳理大赛近年来的调整，讲解本届备赛要点。他强调，工具与形式越是更新，越要守住“不变”：立德树人的初心、教学设计的核心地位、真实课堂的检验标准，以及文本细读、语言品味、思维训练等语文学科本质。他还结合课例《称呼里的三味——〈昆虫记〉导读》，展示以真实情境设计任务、跨学科对话、分层作业的做法，主张“用扎实的语文功底拥抱AI”。

工作室成员、桃江一中教育集团城关二中教师周张武分享项目式学习的落地做法：《红星照耀中国》项目中，学生化身“红色数据研究员”，依托张子清红色教育基地筛选史料、制作记忆卡，为基地设计“长征数据记忆墙”；七年级上册第一单元项目中，学生围绕“解锁课本名家写景密码”的驱动问题，结合实地观察创作短视频。在他看来，项目式学习不是想出来的，是做出来的。

工作室主持人汪芳最后主讲“AI赋能集体备课五步实战法”——组队定题、AI初案、课堂实录、反思迭代、成果打磨，并划出两条底线：AI生成的方案须经团队深度研讨与批注修改，课堂实录须做到选题、设计、实录一致，AI应用真实恰当。“AI是你最好的助教，但不是你的替身。”

接下来，工作室成员将陆续组队定题、开展线上集体备课研讨，10月9日前完成县级材料提交，11月上旬参加省级网络评审。