鹤龙湖畔，夏日莲叶接天，秋来稻浪翻涌。而在这片乡土深处，有一间教室，始终亮着暖黄色的光。光里伫立着一位师者——她叫黎帅，1991年出生，是一名扎根乡村教育沃土14年的英语教师，也是我的恩师。如果用一句话概括她，那便是——用青春作伴，把诗意的种子种进乡村孩子的心里。

年少相逢，初见微光

初三那年，黎老师是我们的班主任兼英语老师。记忆里的她，常年带毕业班，教学任务重，班务琐碎，却永远把学生排在第一位。放学后，她总会留下来，把基础最弱的几个叫到讲台边，一道题一道题地讲，一个单词一个单词地领读。一遍，两遍，十遍，直到那声音终于从喉咙深处顺畅地冒出来。

她的课堂是活的——单词编成抢答游戏，电影片段配上课本句型，角色扮演精彩纷呈。每节课前三分钟，她让每个人轮流上台演讲，哪怕结巴，哪怕冷场，她都笑着听完，然后第一个鼓掌。有人第一次站上去腿在抖，她不催，只轻轻说：“慢慢来，我在听。”

细碎的温暖还有很多。在她温柔耐心地教导下，最叛逆的男生会趴在办公桌边跟她说心里话；最内向的女孩第一次在全班面前举起了手；知道她低血糖，我们轮流往她抽屉里塞糖果。元旦联欢会上，全班把歌词改编后，大声唱着“阿黎我爱你”，她站在舞台边，眼角泛了红。

那时我还不懂什么叫“师德大爱”，只朦胧地觉得：黎老师从不放弃任何人——对调皮的给予包容，对弱势的给予偏爱，对每一份笨拙的成长都耐得住性子。从那时起，我心底埋下一个念头：如果将来我也站上讲台，要活成她的样子，温柔、坚定、不慌不忙。

心向师者，循光而立

中考那年，我考入湘阴一中。填志愿时，几乎没有犹豫，我勾选了公费师范生。而真正让我坚定这条路的，不只是她教我们时的温柔与耐心，更是她离开讲台后依然拔节生长的姿态。

大学四年，我的朋友圈里始终亮着一盏灯——黎老师参加“国培计划”，担任送教下乡指导老师；远赴各个城市学习培训，把新理念、新方法带回乡村课堂；带领团队打磨教学模式，在各级竞赛中屡获一等奖，还登上了福布斯中国30Under30精英榜……每一次刷到她的动态，我都能感受到蓬勃向上的力量。于是我也开始跟着她的脚步往前跑，那份隔着屏幕的鼓舞，像一根看不见的线，牵引着我一点点靠近那束光。

后来我才知道，黎老师走得比我想象得更远。她先后被评为湘阴县“优秀教师”“优秀班主任”“湘阴名师”，入选全国“乡村优秀青年教师培养奖励计划”，当选岳阳市政协委员、湘阴县人大代表，为乡村教育建言献策，不遗余力。她的名字出现在越来越多的名单上，她的身影出现在越来越多的场合里。

可在我眼里，她始终是那个会给学生塞饼干、陪学生走田埂、把英文歌抄满黑板的黎老师。荣誉没有改变她——她还是一样扎在教室里，守着那些和我当年一样、灰扑扑却亮晶晶的乡村孩子。走出去的是责任，留下来的才是她。

躬身教坛，沐光成长

实习时再次迈进古塘中学的大门，那一排水杉依旧笔直地立在路旁，比记忆中更高了。只是这一次，我不再是坐在台下仰望黑板的学生了。

机缘巧合，昔日的师生成了同一战壕里的同事。我们一起管理校园小记者站，一起策划六一活动，一起组织入队仪式。她教我如何开展活动、如何剪辑视频，事无巨细，倾囊相授。朝夕相处中，我从她身上学到了太多——做事的细致、待人的温和、对每一个孩子的耐心，还有那份从不抱怨的从容。她对自己要求极高，每一件事都力求做到最好，却从不把严苛强加给别人，只是默默用行动影响着周围的人。

同事和领导有时会笑着说：“在你身上，看到了你恩师的影子。”我听了，心里涌起的不是得意，而是沉甸甸的踏实——原来光，真的可以传递。

薪火赓续，续光前行

如今，我站上讲台已是第三个年头。三年很短，短到我还能清晰记得第一次走进教室时手心里攥出的汗；三年很长，长到我已经能叫出每一个孩子的名字，能分辨他们哪一声“老师好”里藏着心事，哪一次举手是鼓足了勇气。

这三年里，我做了很多以前没做过的事。学着用黎老师当年的语气对读不准拼音的孩子说“慢慢来”；学着在作业本上画笑脸而不是只打冰冷的分数；学着把古诗编成手势舞，带着全班一边比划一边背。每当这些时候，我总会在某个瞬间恍惚——仿佛不是我站在讲台上，而是黎老师透过我，在做着相同的事。

鹤龙湖畔的莲叶，年复一年，铺到天边。枯了又绿，绿了又枯，可根始终扎在那片泥土里，从未离开。教育大概就是这样吧——一棵树摇动另一棵树，一阵风推着另一阵风，一束光点亮另一束光，然后各自散去，又各自亮着。

长大后，我终于成了你。

这束光，从2018年亮起，如今还在延续……

（作者系湘阴县茶湖潭中学教师）