湖南教育新闻网讯（通讯员  伍彬  谢维）为破解幼小衔接学段壁垒，推动科学衔接落地见效，9月29日，长沙市望城区长郡月亮岛学校与区教育局直属幼儿园三润园开展幼小衔接联合教研活动。园校管理人员、骨干教师，三润园姊妹园、结对园及望城区园长名师工作室教师代表参与本次活动。

本次教研以课堂观摩为开端，参会教师走进一年级课堂，观摩贴合低段学生认知规律的课堂教学，课堂聚焦培养孩子专注力、倾听习惯、语言表达与规则意识。课后大家观摩课间活动，小学学生良好的行为风貌，为幼儿园开展集体意识与行为习惯培养提供现实参考。

长郡月亮岛学校校长颜翊表示，科学双向幼小衔接是夯实基础教育的重要根基，希望园校以省级基础教育改革项目为载体，打通学段教研壁垒，常态化开展双向互动，提升幼小衔接工作实效。

在案例分享环节，小学教师围绕新生入学适应，分享课堂常规建立、习惯培养、入学心理疏导等实操管理策略；三润园教师结合班本项目《毕业我说了算》，展示幼儿园入学准备教育实践，双方从小学、幼儿园不同视角，为幼小衔接提质提供实践样本。

研讨交流中，老师们围绕入学焦虑疏导、跨学段习惯共育、个性化入学适应指导等现实问题各抒己见。活动现场还举行班主任师徒结对仪式，小学一年级优秀班主任与幼儿园大班班主任结成对子，后续将常态化互通学情、共研教学难点。

望城区园长名师工作室首席周晓玲提出，幼小科学衔接是习惯、心理、能力的系统性育人工程，要以省级教改项目为抓手，依托师徒结对纽带，推动教研资源共享，让科学幼小衔接做细做实。

据了解，长郡月亮岛学校与三润园长期开展双向教研协同共育，已申报湖南省第三届基础教育改革项目《幼小科学衔接视域下幼儿学习习惯的现状、问题与对策研究》，推动幼小衔接由经验实践向课题化、规范化方向转型。下一步，园校双方将继续立足儿童本位，持续优化衔接举措，助力幼儿平稳实现幼小过渡，赋能区域基础教育高质量发展。