湖南教育新闻网报道 通讯员 李青平

她是一名平凡的小学语文教师，在三尺讲台默默耕耘二十七载。二十七载光阴流转，涟源市第二小学肖玉姣以粉笔为犁，以课堂为沃土，用爱心浇灌每一株幼苗，用智慧点亮一颗颗纯真的童心。二十一年班主任岗位上，她把“爱”融进课堂的每一刻，融进与学生的每一次目光交汇、每一次促膝长谈。这份发自心底的温暖，让孩子们都亲切地称呼她为“老师妈妈”。

日记本里的暖心秘密

班里曾有一名叫聂诗琪的女孩，父母常年外出务工，她跟随年迈的奶奶生活。刚接手班级时，诗琪性格内向沉默，时常不交作业，课间也总是独自坐在座位上，很少主动和同学交往。

肖玉姣没有急于批评教育，而是把目光投向了孩子的周记本。那一行行稚嫩的字迹里，藏着一颗渴望被看见的心：“我好想爸爸妈妈，可是他们总是不回来。”读到这句话时，肖玉姣的眼眶湿润了。

自此之后，每天放学后，肖玉姣总会留下来陪伴诗琪。有时陪她品读课文，一字一句地纠正发音；有时静静倾听她诉说心事，关于奶奶的唠叨、关于对父母的思念、关于一个九岁女孩小小的烦恼。她特意送给孩子一本崭新的日记本，在扉页郑重写下：“你的每一句话，老师都愿意认真倾听。”

在日复一日的陪伴与鼓励下，诗琪渐渐变了——课堂上开始举手发言了，课间会和同学一起跳皮筋了，作业本上的字迹也越来越工整。毕业之际，诗琪在作文中写下：“老师，您就像我的妈妈一样。”简单的一句话，让肖玉姣觉得所有披星戴月的付出都无比值得。

曾经，班里的谭清文同学和同学发生激烈冲突，一气之下撕坏了对方的课本。按照常规处理方式，严厉批评、通知家长、写检讨书，一套流程下来，问题似乎就“解决”了。但肖玉姣没有选择这样做。

她把孩子叫到办公室，没有疾言厉色，而是从抽屉里拿出一本崭新的课本，温和地递到他面前：“这本书老师送给你，但有一个任务——你要亲手把同学撕坏的课本修补好，并且真诚地向同学道歉。”

谭清文愣住了。他以为等来的是劈头盖脸的训斥，没想到是一份沉甸甸的信任。放学后，他独自留在教室，小心翼翼地用胶带一页页粘补破损的课本，每一道折痕都被抚平，每一处撕裂都被细心粘合。第二天，他将修补完好的书本还给同学，郑重地鞠了一躬：“对不起。”自此之后，谭清文再也没有发生过打架斗殴的行为。他后来在作文中写道：“肖老师让我明白，做错事不可怕，可怕的是没有勇气去弥补。”

肖玉姣常说：“教育不是简单的惩罚，而是给予孩子改错向善的机会。当你把尊严还给孩子，孩子会把成长还给你。”

跨越岁月的六年之约

今年高考放榜那天，肖玉姣的手机接连响起，一条条报喜信息跃入眼帘——

“老师，我考了674分！”

“老师，我的语文考了112分！”

“老师，我考了614分！”

看着这些熟悉的名字，肖玉姣的嘴角不自觉地扬了起来。那个考出614分的谢家乐，当年可是让不少老师头疼的“问题学生”——贪玩懒惰，经常不完成家庭作业，课堂上爱调皮捣乱，座位周围总是“事故多发地”。

肖玉姣没有放弃他。她发现这个“调皮鬼”其实思维活跃、表达欲强，只是缺少一个被肯定的契机。于是，她特意安排谢家乐担任课堂“小助教”，让他负责带领小组讨论；发现他作文里有灵气，便在全班朗读他的习作，一句一句地夸。慢慢地，谢家乐的眼睛亮了，腰板直了，作业本上的红叉越来越少，问问题的次数越来越多。

如今，昔日那个调皮的少年，交出了亮眼的成长答卷。看着一条条喜讯，肖玉姣欣慰地笑道：“这就是教师这份职业最大的幸福。我们播下的种子，或许要历经岁月才会绽放，但终有花开的那一天。”

这只是肖玉姣教育生涯中的点点浪花，却映照出一名人民教师朴素而真挚的师德情怀。“老师妈妈”——这是孩子们给她的最高赞誉。优秀教师、优秀班主任——这是同行与组织给予她的肯定。但在肖玉姣心中最珍贵的奖赏，始终是毕业多年的学生发来的一条消息、一句问候、一张录取通知书的截图。

她说：“教育是一场慢的艺术。你不知道哪一句话会点亮一个孩子，但你要相信，每一份真心都不会被辜负。”