2026至2027年度湖南师范大学竹埠港实验中学以“凭质量立根基，凭健康培育未来”为主题，围绕质量提升和健康育人两大主线展开。这两条主线如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。下面，我从两个方面具体部署工作。

一、提质增效，课堂焕新

课堂是教学的主阵地，质量提升的根基在课堂。

深化改革，让课堂真正“活”起来。学校继续推进要素课堂教学改革。教师要深入研究学情，精心设计教学环节，将零散教学经验转化为结构化的教学体系，打通学科知识脉络，实现从“碎片”到“结构”的跨越，最终促进学生的深度学习与能力迁移。

抓实常规，让教学管理严起来。备课、上课、作业批改、课后辅导，这些常规环节是教学质量的保障线。学校课程教学处将进一步细化常规检查标准，做到定期检查与随机抽查相结合，检查结果与教师考核挂钩。学校期待“认真”成为一种习惯，让“规范”成为一种常态。

做强教研，让集体智慧聚起来。教研组是学校教学研究的基层组织，也是教师专业成长的重要平台。教师发展处要围绕“要素课堂”“分层教学”“作业优化”等主题，开展扎实有效的教研活动。学校鼓励跨学科交叉教研，鼓励教师之间相互听课、相互学习，形成“人人参与教研、人人受益于教研”的良好氛围。

面向全体，让每一个学生都不掉队。教学质量不是少数尖子生的质量，而是全体学生的质量。教师要树立“不放弃任何一个学生”的理念，成立学习小组，关注学困生的学习状态，实施精准帮扶，让每一个孩子都能在课堂上找到自信、获得成长。

二、创新德育，健康第一

德育是教育的灵魂，树立“健康第一”理念，推动德育工作实现新的突破。教师要把健康教育融入学科教学、融入班级管理、融入校园文化，让“健康第一”真正落地生根。

关注心理，构建全员育心体系。

学生的心理健康问题日益受到社会关注，学校必须建立起完善的心理健康教育和危机干预机制。本学期，学校将建立“班主任—心理教师—年级组长—学生发展处—校级领导”五级联动机制，定期开展心理健康筛查，建立学生心理档案，对有需要的学生及时提供帮助。同时，学校将组织心理健康专题培训，提升全体教师的心理辅导能力。

强化体育，塑造健全的人格。

体育不仅是增强体质的手段，更是培养意志品质的重要途径。体育组要精心设计活动内容，让体育活动既有强度又有乐趣，真正激发学生的运动热情让运动成为校园最美的风景。课间15分钟是学生放松身心、调节状态的重要时段。本学期，我们要确保课间15分钟不被挤占，鼓励学生在课间走出教室、走向操场，进行适度的体育锻炼和放松活动。

防控近视，守护孩子光明的未来

近视防控是关系到下一代健康成长的大事，抓实眼保健操质量。长期以来存在“做了但没做好”的问题。学校将对眼保健操进行专项督查，确保动作规范、穴位准确、时间到位，培养科学用眼习惯。各学科教师要在教学中关注学生的读写姿势，及时纠正不良用眼习惯。教室照明要符合标准，课桌椅要根据学生身高定期调整。鼓励学生在自然光下进行体育锻炼和休闲活动，让“目”浴阳光成为校园生活的常态。

食品安全，筑牢舌尖上的防线

食品安全关系到每一位师生的身体健康。压实责任链条。学校将进一步明确食品安全各环节的责任人，从采购、验收、储存、加工到分发，每一个环节都要有专人负责、有记录可查。建立责任追究制度，对违规操作实行“零容忍”。严控采购加工流程。食材采购要严格索证索票，确保来源可追溯。加工过程中要严格遵守操作规范，确保生熟分开、烧熟煮透。做实陪餐制度。学校领导和值班教师要严格落实陪餐制度，与学生同餐同菜，了解学生对饭菜质量、口味、分量的真实反馈，及时发现和解决食堂管理中的问题，持续改进食堂服务。