湖南教育新闻网讯（记者 熊妹）9月5日，“师范+科技”赋能基础教育高质量发展研讨会在湖南科技大学举行。会上，由陶行知国际研究中心、湖南省教育学会数字教育研究专业委员会、中南教育智库三方共建的AI+“生活·实践”教育共同体“三师课堂百千万工程”正式启动，同步举行了陶行知国际研究中心湖南工作站授牌仪式。

陶行知国际研究中心主任周洪宇，湖南科技大学党委副书记谢慧，陶行知国际研究中心湖南工作站站长石福新，湖南省电化教育馆副馆长李陆军，湖南省彭介润数字教研工作室主持人彭介润，中南教育智库秘书处谢龙等出席仪式。来自省内高校、教研机构、实验学校、工作室的专家学者、一线教师代表近百人参会。

研讨会上，湖南科技大学党委副书记谢慧致辞，充分肯定“师范+科技”融合创新的时代价值。

周洪宇在主旨报告中指出，“三师课堂”不是简单的技术叠加，而是AI时代教育生态的系统性重构。他强调，“教师—小先生—AI智能师”协同教学模式，既传承了陶行知“小先生制”的教育思想，又回应了人工智能时代课堂变革的现实需求，是中国本土教育理论与数字技术融合的创新实践。他希望湖南工作站以此为起点，将“生活·实践”教育理念贯穿工程始终，让技术真正服务于人的全面发展。

与会专家还围绕“师范+科技”融合创新路径、“三师课堂”理论建构与实践创新、师范教育与基础教育协同发展等议题展开了专题研讨，并进行了首批“三师课堂”优秀实践案例交流。

据了解，“三师课堂”是“教师—小先生—AI智能师”协同的课堂教学模式，是对陶行知“小先生制”教育思想的数字化传承与创新。“三师课堂百千万工程”是该模式在湖南全省规模化推进的系统性项目：计划用三年左右时间，在全省遴选百所基础条件较好的中小学校（幼儿园）作为试点校，培养千名具备“三师课堂”设计与实施能力的种子教师，沉淀可复制、可推广的课堂实践案例，探索人工智能时代本土课堂新形态。

为保障工程有序推进，三家单位联合组建项目实施领导小组，负责统筹规划、日常协调与督导评估。陶行知国际研究中心设立湖南工作站，办公室设在湖南省教育学会数字教育研究专业委员会，具体负责湖南地区的项目组织与实施。中南教育智库负责技术和平台支撑，做好成果宣传与经验推广。三方分工协同，构建“学术引领—教研落地—智库支撑”的完整推进链条。

“三师课堂”的提出，本质上是对AI时代“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题的回答。从思想传承到模式创新，从单点实践到百千万工程的体系化推进，湖南正在走出一条教育数字化的特色路径。工作站的设立和工程的启动，只是一个起点——当技术真正服务于育人、当教研扎根于课堂，人工智能赋能教育的“湖南经验”，值得持续关注。