《傅雷家书》（荐读版本为译林出版社2016年版）是傅雷、朱梅馥夫妇与儿子傅聪的往来书信集。傅雷先生以真挚的笔触，传递深沉父爱，分享对艺术与人生的深刻思考，为读者的个人修养、职业发展提供了丰富的精神滋养，是兼具文学价值与思想深度的经典读物。

看着图书馆里《傅雷家书》的借阅记录，我想起与这本书的缘分。大学期间，因为一直在图书馆兼职，我总是可以借近水楼台之便，很快地拿到自己需要的图书。可一位室友托我带回的《傅雷家书》却很长时间没有拿到，不是在借就是已经被预约，直到大一快结束的时候才拿到。好奇于书的热度，我也跟着读了一遍。

记忆很深的是书中的那句话——“一切做到问心无愧，成败置之度外，才能临场指挥若定，操纵自如。”它给了当时正处于迷茫中的我很大的力量。如今我也成了父亲，从事职业教育多年，再读这本书，又有了新的体会。

以术谋职，以道立人

《傅雷家书》里没有高大上的教育理论，只有接地气的生活智慧。在傅雷先生的书信中，他总是以“平等交流者”的身份，与傅聪探讨音乐、分享困惑、坦言不足——这种基于尊重与信任的教育方式，在今天依然值得借鉴。

“人格教育”是傅雷先生特别关注的事情。他从未将傅聪的钢琴天赋视为“炫耀的资本”，而在信中强调：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”这个排序，藏着最深刻的教育逻辑——才华若没有人格的支撑，终会如无根之木般脆弱。职业教育同样如此，我们不仅仅要培养“有技能的人”，更要塑造“有温度的人”。在传授技艺的同时，更应注重诚信、责任等品质的养成。技能为“术”，人格为“道”，唯有“术道结合”，才能成就真正的新时代工匠。

傅雷先生的教育方法更是充满智慧。他从不直接给出答案，而是引导傅聪“自己听、自己想”：录下演奏，对比大师版本，找出差异并思考原因。这种引导式教育不是让孩子自己瞎琢磨，而是给方法、给支持，帮助他们唤醒内在的思考与创新能力。

教育从来不只是“学校的事”。今天，高职教育的目标，是培养“有技能、有人格、会思考”的高素质技术技能人才，这需要学校的“教”，家庭的“育”，更需要家校之间的“同心协力”。

不惧重复，不求速成

高职教育核心之一是“技”，而“技”之精髓在于匠心。何谓匠心？傅聪在钢琴前反复打磨每一个乐句的处理，傅雷先生在家书中对儿子的指导，恰是对匠心的生动诠释。

傅雷先生曾告诫傅聪：“练琴一定要节制感情，你既然自知责任重大，就应当竭力爱惜精神。好比一个参加世运的选手，比赛以前的几个月，一定要把身心的健康保护得非常好，才能有充沛的精力出场竞赛。”是的，技能的提升从不是“蛮干”，而是“有节制地专注”，是在反复练习中找到“手感”与“节奏”的平衡。

那如何将这种“专注”落到实处？傅雷先生点明了核心方法：“练琴的时间必须正常化，不能少，也不能多；多了整个的人疲倦之极，只会有坏结果。要练琴时间正常，必须日常生活科学化，计划化，纪律化！”这句话揭示了一条超越音乐领域的通用法则：精湛技能的养成，根植于对训练过程本身的科学管理。

高职学生的技能实训同样如此。许多人在训练一段时间后便陷入“瓶颈期”，明明反复练习，却总在同一个环节出错；明明掌握了操作步骤，却达不到预期的效果。其根源往往不在于努力不够，而在于训练缺乏节奏与规划。真正的精进之道在于：不贪多、不冒进，唯有从盲目堆砌时间的“苦练”，转变为高效专注的“巧练”，方能实现技能突破。

傅雷先生对傅聪的要求，从来不止于“弹得对”，更在于“弹得懂”——“艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。”就像学烹饪的学生不仅要掌握火候调味，还要理解食材背后的文化。对职业本质的理解，是让技能有温度、有深度的关键。

不只为职，更是为志

高职学生毕业时常常面临这样的困惑：该选专业对口的岗位，还是薪资更高的工作？未来是深耕技术，还是转向管理岗发展？傅雷先生在家书中，虽未给出标准答案，但为我们打开了思考“职业与人生”的一扇窗。

1955年，傅聪在国际钢琴比赛中获奖后，傅雷先生并未让他沉溺于荣誉，而是及时写信提醒：“人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑，你的路程还长得很呢：这不过是一个光辉的开场。”这句话也在提醒我们对工作的态度：究竟是视工作为一项“任务”，仅仅为了应付，还是将工作定位为“职业”，寻求稳定与发展，抑或是将工作视为自己的“使命”，全力以赴？

在实习时，学生常遇到理想与现实的落差：学酒店管理的，实习时发现每天都在“打杂”；学软件技术的，实习时苦恼于终日重复写基础代码……然而，当我们对职业有了新的思考，那么实习时的琐碎便不是浪费时间，而变成了解行业的窗口：做酒店服务，能学会与人沟通的技巧，了解各个部门的工作方式；写基础代码，能锻炼逻辑思维，夯实编程的基本功——这些看似基础、烦琐的经历，其实都是未来职业发展的铺垫。职业选择没有最优解，但认真对待工作，在职业中坚守底线，在成长中保持思考，一定是不会错的方向。

傅雷先生还在“职业品质”方面多次提醒傅聪：演出前要做好充分准备，不迟到、不敷衍；对待观众要真诚，不摆架子。如果说职业技能决定了我们“能做什么”，那么职业素养决定了我们“能走多远”。职业中的细节，能传递出专业素养和亲和力，甚至能让人在激烈的职场竞争中脱颖而出。

合上《傅雷家书》，再看图书馆里专注的身影和实训楼中忙碌的脚步，我恍然明白：匠心与坚守，并非遥不可及的文字，而是高职师生日常的写照。读《傅雷家书》，于学生，它是技能坚持的内在动力‌、‌职业选择的价值指引‌、‌人格成长的教育范本；于教师，它提醒我们，教育不只关注“技能提升”，更要回应“成长困惑”；于职业教育，它所传递的工匠精神与人文素养，正是培养兼具“硬实力”与“软实力”的人才的核心。《傅雷家书》一书，没有华丽辞藻，却以朴素言语道出成长真谛：一切成长，皆需真诚以待、坚守不弃、敬畏初心。

（作者系长沙商贸旅游职业技术学院图书馆馆长）