2015 年的盛夏，蝉鸣声声，热浪翻涌。我从湖南师范大学外国语学院毕业，怀揣着对教育的赤诚与热爱，重返母校青竹湖湘一外国语学校，站上了梦寐以求的讲台。时光匆匆，弹指一挥间，十年教坛岁月悄然流转。从初登讲台时的青涩懵懂、手足无措，到如今面对课堂的从容笃定、深耕教学的沉稳细致，我始终庆幸，自己一直坚守在这份热爱里，步履不停，初心未改。

回望这十年，我也曾在教育的路上迷茫过、纠结过。刚当老师那会儿，我一门心思盯着学生的分数，苛求课堂上的绝对安静，把 “成绩” 当成了衡量教育成效的唯一标尺。面对学生的失误与过错，我难免急躁，有时甚至没听完解释就急于评判、草率定论。就像许多年轻教师一样，我用一套统一的标准去衡量每一个鲜活的孩子，用简单的 “对与错” 去定义成长中的每一件小事，却在不知不觉中，忽略了教育最本真的温度与温情——那些藏在分数背后的心灵诉求，那些隐于叛逆之下的成长渴望，都曾被我粗糙地掠过。

也正是在一次次碰壁、反思与沉淀中，我慢慢找回并坚定了自己的教育初心：教育，不是冰冷的严厉与指责，而是平等的尊重、耐心的倾听，是师生之间心与心的理解，是一场双向奔赴的温暖旅程。

教育路上，总有一些瞬间，会成为照亮前行之路的光。那是一个再寻常不过的晚自习，教室里鸦雀无声，唯有笔尖划过纸张的沙沙声在空气中流淌。突然，“哗啦” 一声巨响打破了宁静——平日里成绩落后、总是沉默寡言的小张同学，猛地推倒了前排小段同学的课桌，口中蹦出几句带着怒火的激动话语。全班同学瞬间屏息凝神，面面相觑，所有目光齐刷刷投向我，等着看一场“理所应当”的严厉批评。在众人眼中，成绩不佳、不善言辞的小张，似乎永远是 “惹事” 的那一方，是非对错，仿佛早已被刻板印象定论。

但那一刻，我压下了心头的诧异与急躁，没有立刻呵斥，没有片面评判。晚自习结束后，我把两位同学请到了办公室，没有一上来就追问“谁对谁错”，而是先给他们倒了杯温水，轻轻安抚着彼此激动的情绪，让他们先冷静下来。等两人呼吸渐渐平稳，我才温和地看向小张，轻声说：“老师知道你现在心里肯定特别不好受，愿意和我说说到底发生了什么吗？你慢慢说，我认真听着。”

就是这样一句简单的共情，像一把钥匙，打开了这个平时总低着头、刻意躲闪他人目光的孩子的心扉。他红着眼眶，声音带着抑制不住的哽咽，一点点把事情的来龙去脉讲给我听。原来，前排的小段同学随口一句调侃——“你是不是把鼻屎弄到我衣服上了”，像一根尖锐的刺，深深扎进了小张本就敏感脆弱的内心。他因为成绩落后，在班级里一直很自卑内向，没什么朋友，也格外在意别人的看法。这句在旁人看来无关紧要的玩笑，最终成了压垮他情绪的最后一根稻草，让他瞬间崩溃。

层层剥开情绪的外衣，触碰到的是两个孩子脆弱而敏感的心灵。当小段同学得知自己一句无心之言，竟给小张同学带来这么深的伤害时，愧疚与自责一下子涌上心头，眼眶瞬间泛红，立刻对着小张同学说了声 “对不起”。我没有过多说教，也没有刻意指责谁，只是做了一个耐心的 “倾听者” 和真诚的 “搭桥人”——用倾听化解彼此的隔阂，用理解拉近距离，用尊重温暖两颗受伤的心灵。倾诉、理解、共情，办公室里的三个人，都被这份不加掩饰的真诚打动。这场走心的谈话，没有一句严厉的批评，却有着直击人心的力量。谈话结束后，我们一起回到教室，收拾好散落的书本与文具，两个孩子也彻底冰释前嫌，脸上渐渐褪去了之前的紧绷与委屈。看着他们相视一笑的模样，我心里悄悄松了口气。

走出办公室时，夜色温柔，星空璀璨。我驻足凝望，长舒一口气，心中满是庆幸与感动。庆幸自己没有被固有印象裹挟，没有武断地批评指责，没有用冰冷的规则去评判鲜活的生命；庆幸自己始终守着教育者最纯粹的初心，放下了偏见，耐心倾听，真正用心去“看见”每一个孩子，去探寻事情背后的真相与心灵的诉求。

这十年，我最骄傲的，从来不是所带班级取得了多么优异的成绩，也不是学生考上了多少重点高中，而是我始终没有成为一个冷漠机械、按章办事的教育者。我始终相信，每个孩子都是独一无二的星辰，都有自己的光芒与轨迹。教育者的使命，从来不是把他们强行修剪成统一的模样，而是用心点亮他们内心的火种；不是用指责去纠正错误，而是用赏识去唤醒成长的动力。

正如《赏识你的学生》一书中所说：“每个孩子都渴望被尊重、被认可、被赏识，赏识是照亮孩子心灵的阳光。” 成绩从来不是衡量学生的唯一标准，调皮与叛逆的背后，或许是渴望被关注的孤独；冲动与犯错的之下，或许是不为人知的委屈。教育最动人的风景，从来不是完美的分数，而是“看见”的智慧、“理解”的慈悲、“包容”的胸怀与“陪伴”的温暖。

十年耕耘，十年成长。这件看似微小的事，成为了我教育生涯中最珍贵的印记，也让我深刻懂得：教育，就是用心灵唤醒心灵，用真诚换取真诚，用温度传递温暖。未来的教育路上，我将继续怀揣这份纯粹的初心，做一名懂赏识、有温度、有情怀的人民教师。

我坚信，只要心怀热爱，步履坚定，以真心换真心，以温暖育成长，我的教育之路，必将步步生光，处处温暖。

（作者系长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校袁莎）