湖南教育新闻网讯（通讯员 余晴武）“以前觉得读书就是写读后感，很枯燥；现在每周都有新鲜主题，能做PPT分享、和同学做小报、做书签，阅读变得有意思了！”平江县木金乡木瓜中学七年级学生方雅菡的话，道出了学校阅读活动的成效。

开学以来，学校教导处以“每周一主题”推进阅读活动，通过PPT读书分享、小组合作小报展评、自制书签展示等系列活动，让阅读从“一个人的静读”走向“一群人的共创”，改变了学生对阅读的刻板印象。

每周的阅读课上，各班开展“好书推荐会”，学生自主选书、制作PPT上台分享。164班余同学分享《地图上的中国史》时，用动态图示讲解历史故事，引发同学争相提问；162班黄同学介绍《查理九世》，以魔幻悬疑语调解读勇气与科学，赢得阵阵掌声。“为了做好分享，我把书读了两遍，还查了不少背景资料呢！”学生方子轩说，阅读成果展示丰富化，让大家从被动阅读变为主动探究。

读书小报以小组为单位合作完成，四人一组分工协作，有人梳理内容、有人设计版面、有人绘制插图。三月“经典文学月”小报展中，优秀作品角色突出、设计新颖，班级评委组从知识容量、合作痕迹、版面美观度打分，获奖作品在走廊展出，激发了学生的合作与创意。

本周，自制书签展示活动将系列阅读推向高潮。学生结合本月阅读主题，用卡纸、树叶、流苏等材料，制作出数十枚独具匠心的书签：有的将书中佳句刻成镂空样式，有的用彩绘再现经典场景，既承载阅读感悟，也展现手工能力。

系列活动的推进，离不开学校的全方位保障。开学初，语文教研组与学生代表共同挑选班级图书角书目，兼顾学段适配性与学生兴趣；每周明确阅读主题，避免“为读而读”；各项活动现场打分展示，以评促读；学校还设立“阅读之星”表彰，优秀作品纳入图书馆长期展示。

“我们希望通过制度设计，让阅读不再是任务，而是期待。”学校负责人方棒表示。如今，课间图书角的身影多了，课后讨论多了书香气息，阅读正在这所校园里真正“活”起来。