【编者按】基础教育，是国民教育体系的基石。规范办学，更是推动基础教育迈向优质均衡的前提。2024年，教育部启动基础教育规范管理年行动；2025年，开展基础教育规范管理提升年行动；2026年，实施基础教育规范管理巩固年行动……为此，湖南教育新闻网特开设“书记校长说·规范管理”专题，邀请全省中小学书记校长分享学校实践经验，凝聚其在规范办学、科学管理与提质增效过程中的智慧与力量。

以规范管理纠偏破弊 以体育强基立德树人

沅江市第一中学党委副书记、副校长 彭立亚

基础教育是国民教育体系的基石，规范办学是推动基础教育优质均衡发展的根本前提。当前，在升学压力与评价导向的双重影响下，部分学校仍不同程度存在重智育轻德育、重成绩轻体育、重课堂轻活动的现象，体育课程被挤占、学生运动时间被压缩、体质健康被忽视等问题时有发生，偏离了立德树人的根本任务，也制约了学生全面而有个性的发展。面对这一现实，教育部持续开展基础教育规范管理行动，为我们纠偏正向、回归育人本源指明了方向。沅江一中立足办学实际，坚持目标导向、问题导向、结果导向相统一，以规范管理破解“重文轻体”顽疾，以体育育人厚植成长根基，走出一条体教融合、五育并举的特色办学之路。

规范管理，是破解教育失衡问题的重要抓手。我校深刻认识到，片面追求分数、忽视身心健康的教育是短视的、不可持续的。为此，学校将规范办学要求细化到教育教学各环节，坚决纠正挤占挪用课时、弱化体育美育等行为，把体育工作摆在与文化课教学同等重要的位置，以制度刚性保障体育教育落地见效。作为百年名校与传统体育强校，我们始终坚信，健康的体魄是求学成才的基础，顽强的意志是攻坚克难的保障，只有破除“唯分数”误区，守住规范办学底线，才能真正培养出担当民族复兴大任的时代新人。

以体育器材浸润日常，让运动空间延伸至校园每个角落。针对学生久坐少动、运动条件不足的普遍问题，我校创新激励机制，将各类竞赛奖品统一设置为体育器材，让跳绳、毽子、羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球等器材布满教室与寝室，实现“班班有器材、宿舍有装备、人人能参与”。课间十分钟、午休间隙、课后时间，学生随手可取、随时可练，让运动从“任务”变成习惯，从“被动”转为主动。此举既破解了运动场地有限、活动时间碎片化的难题，又以生活化方式引导学生走出书本、走向操场、动在日常，让校园处处充满生机与活力。

以课程刚性树立共识，让“体育课比课大”理念深入人心。面对“文化课优先、体育课靠边”的惯性思维，我校旗帜鲜明提出“课比天大，体育课比课大”，以规范管理确保体育课程不折不扣落实到位。学校严格执行国家课程标准，开齐开足上好体育课，严禁任何班级、任何教师挤占挪用体育课时；健全体育教学教研规范，优化课堂内容设计，兼顾技能训练与兴趣培养，让每一节体育课都安全有序、高质高效。通过刚性制度与思想引领，全校上下彻底扭转“重智轻体”观念，形成重视体育、支持体育、参与体育的浓厚氛围，让体育真正成为立德树人的核心课程。

以体润德铸魂育人，让意志品格在运动中淬炼成长。我们坚持把德育融入体育全过程，在规范教学、规范训练、规范竞赛中培育学生优良品德。课堂之上，强调遵守规则、尊重裁判、团结协作；赛场之中，引导学生胜不骄、败不馁，锤炼坚韧不拔、奋勇争先的意志品质；集体活动中，培养班级凝聚力、责任感与集体荣誉感。我们将文明礼仪、诚信友善、吃苦耐劳等德育要求，与跑操秩序、器材爱护、赛场作风紧密结合，让学生在强健体魄的同时涵养品德，实现身心健康与道德素养同步提升。

以竞赛引领激发活力，以优异成绩擦亮传统体育强校品牌。在规范管理前提下，我校强化体育竞赛训练体系建设，严格遵守赛事规程，科学选材、科学训练，近年各级各类体育竞赛成绩再创佳绩，团体与个人项目屡获殊荣，竞技水平稳居省市前列。凭借扎实的工作与突出的成效，学校再次荣获传统体育强校称号。优异成绩的背后，不仅是运动技能的提升，更是规则意识、拼搏精神的全面彰显，为破解“重成绩轻体育”困境提供了生动实践。

教育的本质是育人，而非单纯育分。当前基础教育领域存在的重智育、轻体育等倾向，亟需以规范管理加以纠治。沅江一中的实践充分证明，规范办学不是限制发展，而是为了更高质量发展；重视体育不是耽误学习，而是为学生终身发展奠基。未来，我校将继续坚守立德树人初心，以规范管理破解教育痛点，以体育强基赋能学生成长，持续深化体教融合，让每一位学生都拥有健康体魄、健全人格、昂扬斗志，为推动基础教育优质均衡发展、办好人民满意的教育贡献一中力量。