湖南教育新闻网讯（通讯员 张俊杰）为深入贯彻立德树人根本任务，推动课程思政与农村初中语文教学深度融合，4月8日，湖南省第二届基础教育改革项目《课程思政视角下农村初中语文课堂教学创新与实践研究》创新案例研讨会在祁阳文昌中学宝塔校区举行。祁阳市教学研究室语文教研员、项目主持人李芝携课题组成员、祁阳市初中语文名师工作室全体成员及文昌中学语文教师代表齐聚一堂，共研共思，探索农村语文课堂思政育人的创新路径。

首先，陈丹丹、喻倩两位教师联袂呈现了一节精彩的创新课例——《谁是最可爱的人》（七年级下册）。该课例以“家国情怀”为单元主题，紧扣项目组提出的“乡土资源挖掘、多元情境创设、极简技术赋能、读写共生实践、多元评价体系”五大创新策略，生动诠释了课程思政“润物无声”的育人理念。

教师以两段“冲锋”视频导入——一段是抗美援朝志愿军冰天雪地中的浴血冲锋，一段是永州队球员在比分落后时全力拼抢的拼搏瞬间。跨越70多年的画面并置，瞬间唤醒学生的情感共鸣。

随后，学生通过快速概括“松骨峰战斗”“火中救小孩”“防空洞谈话”三个典型事例，初步感知志愿军战士“对敌人狠、对人民爱、对祖国忠”的精神品质。在分角色朗读防空洞对话环节，教师引导学生品味战士语言中的“矛盾”之处——“怎么能不觉得苦？不过我们的光荣也就在这里”“谁不想哩……可是我不愿意回去”，在思辨中体悟“平凡人成为英雄”的精神内核。课堂最后，学生通过微写作表达对“最可爱的人”的敬意，从松骨峰上的战士到身边坚守岗位的平凡英雄，读写共生实现了价值内化。

课后，与会教师围绕课例，聚焦课程思政视角下农村初中语文课堂教学创新策略展开热烈研讨，纷纷发言，祁阳市初中语文名师工作室主持人张晴进行了点评。经过集体研讨，最终大家达成共识，本课例为农村语文课程思政教学中提供了有效策略参考：乡土资源挖掘--永州队“永冲锋”精神、学生采访身边榜样，让思政内容根植于学生熟悉的土壤；多元情境创设--矛盾心理分析、角色扮演突破了时空隔阂，有效激发了情感共鸣；极简数字技术赋能--AI课本剧生动还原文本情境；读写共生实践--微写作深化了语文课程思政价值；多元评价体系--自评、互评、师评结合，关注了学生价值观发展的全过程。

祁阳市教学研究室语文教研员、项目主持人李芝立足县域教研与语文课程思政融合的专业视角，对课例进行精准剖析与专业引领，充分肯定本课例紧扣文本特质、巧融乡土资源、实现思政无痕渗透的实践价值，精准提炼课堂亮点与优化方向，为农村初中语文课程思政教学提供了专业示范。她表示，课程思政不是生硬嫁接，而是要像“盐溶于水”般自然渗透，并对下一阶段工作作出部署：一是持续深化案例研究，打磨形成可复制、可推广的优质课例集；二是系统梳理研究成果，构建科学规范的课程资源库；三是提炼形成理论成果与实践范式，为全市初中语文课程思政教学提供专业支撑；四是强化成果辐射引领，推动研究经验在全市初中语文教育教学中落地生根、提质增效。