湖南教育新闻网讯（通讯员 陈仟仟）为深化特殊教育教学改革，进一步落实“名师育娄”结对帮扶举措，4月30日，娄底市特殊教育学校6名新晋教师赴长沙市特殊教育学校，参加第十六届“湘江之春”教学发展研讨会。本次活动以“美育兴发浸润生命，数智赋能兴发成人”为主题，通过主旨报告、课例观摩与专题培训，为学校教师专业成长赋能。

上午，华东师范大学刘良华教授作主旨报告，系统阐述了“兴发教学”的核心要义。他指出，学习的本质是“做中学”，最有效的学习发生在尝试错误的过程中；其核心理念“情感优先于理性”强调，教学须先满足学生被尊重、被认可的情感需求，再有效传递知识。刘良华教授提出，启发教学应“不到万不得已不启发”，教师要“管住嘴、迈开腿”，多示范、少说教。在随后的研讨交流中，针对教师提出的教学困惑，他给出了“尝试错误需徐徐图之”“善用小步子示范”等务实建议，为一线课堂改进精准把脉。

下午的课例展示环节，盲校语文课《肥皂泡》生动诠释了兴发教育与学科美育的深度融合。授课教师以“感受”替代“看见”，引导视障学生通过触摸、模仿、吹泡泡等具身参与方式学习；当学生真切表达“我吹泡泡时很紧张，怕它破了”“我感到快乐、自豪”时，知识已内化为真实的情感体验与生命成长。我校教师深受触动，深刻体会到特殊教育的课堂需关注情感唤醒与具身体验，真正的尊重是寻找另一种抵达的方式。

在学科美育专题培训中，刘菲菲老师分享了“让知识习得与美的体验相遇”的核心理念，倡导在各学科教学中挖掘美、呈现美，构建“信任式育人”的新型师生关系。

此次长沙之行，是对兴发教育前沿理念的近距离学习，更是一次对特殊教育初心的回溯。参训教师纷纷表示，将把本次学习中感悟到的“情先于理”“信任育人”的理念带回岗位，在结对帮扶的春风中，奋力书写娄底特殊教育高质量发展的新篇章。