湖南教育新闻网报道 通讯员 刘彩笼

金秋时节，走进衡东县新塘镇中心学校：操场上，孩子们提着水壶给“班级责任田”的白菜浇水；教学楼里，教师轻点教学一体机，孩子们跟着屏幕“云游”北京故宫；教室一角，午读的孩子们捧着刚从“易书节”换来的课外书，读得津津有味……这所地处乡镇、留守儿童占比高达70%以上的农村学校，正以“劳动树德、数字赋能、书香润心”三张名片，绘就乡村教育提质的新图景。

泥土芬芳：劳动课堂扎根田间地头

农村学校最大的资源在田野，最鲜活的课堂在田间。新塘镇中心学校把劳动教育作为落实五育并举的重要抓手，构建起“校内筑基、校外拓维、家校协同”的劳动育人体系，让乡村孩子既留住“泥巴味”，更练就吃苦耐劳的精气神。

学生割禾、打禾

农事劳动融入四季。春天，孩子们下田插秧，体验“手把青秧插满田”的辛劳；盛夏早稻归仓，师生走进晒谷场，跟随村里老人学习摊谷、翻谷、扬谷的技巧；金秋假期，学校布置“打禾晒谷”实践作业，孩子们手持木耙、扫帚、簸箕，在烈日下汗流浃背却干劲十足。“起初以为晒谷很简单，真正做了才知道控厚度、勤翻晒、去杂质，每一步都不能马虎。”一位五年级学生在劳动日记里写道。

家务劳动融入日常。每逢节假日，学校按年级布置差异化劳动清单：低段聚焦整理书桌、扫地洗碗等自理技能，高段延伸到学习做饭、菜地管理、下田割油菜等体力劳动。家长们通过班级群实时分享劳动心得，一位母亲感慨：“孩子独立生活的路很长，总要给他们创造劳动锻炼的机会！”

为杜绝“拍照式劳动”的形式主义，学校建立“一人一档、多元评价、分层施策”的立体评价机制，用“劳动小达人”评选、劳动照片墙、假期劳动打卡等方式，让劳动真正入脑、入心、入行。孩子们弯下腰、出过汗、吃过苦，才能真切读懂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的分量。

校园里的劳动实践——种植蔬菜

云端逐梦：数字技术打通乡村课堂“最后一公里”

“过去那种单打独斗的教学模式，效率低、视野窄，已很不适应新时期的要求。”该校副校长邓云桂介绍，作为农村学校，他们曾长期面临优质教育资源匮乏、教师视野受限的现实困境。近年来，学校把教育信息化作为“弯道超车”的关键一招，让农村教育快速驶上“信息高速公路”。

夯实硬件基础。在上级部门支持下，学校所有教室和功能室全部安装教学一体机，宽带从100M升级到1000M，电脑室配备50余台崭新电脑，录播室建成投用。

全员培训提素养。全体教师通过信息技术应用能力提升工程2.0培训和网上考核，学校常态化开展“多媒体教学一体机使用与维修”“希沃软件”“班级优化大师”等校本培训，教师们由“畏难不会用”转变为“离不开、用得欢”数学工作坊把信息化教研做成了品牌——2020年信息技术应用能力提升工程2.0试点成果展示中荣获全县第一名，种子教师成亚玲作为衡东代表登上省级讲台作经验介绍。

主动拥抱AI浪潮。面对生成式人工智能的迅猛发展，学校没有回避，而是主动求变。一方面，选派骨干教师参加县级“AI赋能中小学数学课堂”等专题培训；另一方面，率先开展农村小学生媒介素养教育探索。今年8月19日，复旦大学马克思主义研究院副院长李凌教授率课题团队专程来校调研，双方围绕“农村孩子如何面对AI浪潮”展开深度研讨。

座谈会上，副校长曹燕云一针见血地指出：“当前部分学生一味依赖AI工具、不思考、直接照抄答案，正在丧失思维的深度和广度。教育政策和方法一定要区别对待，不能‘一刀切’，要全面提升教师的媒介素养教育能力，推进全学科融合教育。”学校提出“宜疏不宜堵”的思路，探索“从防沉迷到会创作”的路径，让农村孩子既做数字时代的“清醒使用者”，也做“正向内容创作者”。

数字技术没有让乡村教育“掉队”，反而让农村孩子与城里孩子共享同一片“数字星空”——这是教育公平最生动的注脚。

书香满园：用阅读点亮乡村孩子的星空

“阅读，是农村孩子看世界最平价的门票。”面对图书资源有限、家庭阅读氛围薄弱的现实，学校把阅读作为一项长抓不懈的系统工程，用“流动的书香”弥补农村资源短板。

学校一期一次的“易书节”

一项“易书节”，盘活千册图书。每学期一次的“易书节”已成为学校最具特色的文化品牌。活动当天，全校一千多名学生化身“小书商”，把看过的课外书带到操场“摆摊”交换。“我用一本《父与子》换到了心心念念的《太空漫游》，这本书就像一扇窗！”2203班李芃磊同学激动地说。用一本书的成本，读遍全班乃至全校的书，既实现了知识价值的最大化，又为农村家庭节省了教育开支。

一套常态化机制，涵养阅读习惯。每天雷打不动的“午读半小时”，让下午第一节课前成为孩子们的“黄金阅读时段”；每班精心打造图书角，从绘本故事到科普读物琳琅满目；定期举办故事分享会和读书征文活动，让阅读的种子在日常中生根发芽。

一场“师生共读”，引领书香家风。学校不仅抓学生，更抓教师的“头雁效应”——每学期出资为每位教师购买共读书籍，坚持开展教师读书打卡和故事分享会。在教师的带动下，“亲子阅读”在每个农村家庭悄然生根，书香从校园飘向村庄。

学校先后荣获衡东县阅读教学“九个一”工程“书香校园”称号，阅读教学经验吸引兄弟学校专程前来交流。孩子们在阅读中打开一扇又一扇窗，看见了书本之外的星辰大海。

新塘镇中心学校将继续把劳动的种子、数字的桥梁、书香的味道，融进每一个孩子的生命成长，脚踏实地办好老百姓家门口的学校，为让每一个乡村孩子享受公平而有质量的教育，贡献新塘力量。