湖南教育新闻网讯（通讯员 曾令娥）项目式学习是当前基础教育从“知识讲授”转向“素养落地”的关键路径。10月10日，湖南省汪芳数字教研工作室（项目式学习）第十次研修培训暨开放日活动，在桃江一中教育集团城关二中举行。本次活动得到上级教研装备部门的大力支持，益阳市教育技术装备所副所长邓晓，桃江县电化教育与装备管理服务中心主任刘卫纯，桃江县教研室主任封学武，桃江县电化教育与装备管理服务中心副主任刘丽出席本次活动。

活动线下汇聚工作室教研骨干、研修教师代表，株洲市杨煌名师工作室、益阳市第六初级中学教研团队远道而来参与交流；湖南智慧教育平台同步开启线上直播，面向全省教育同仁开放。五节项目式学习展示课从上午8:30持续至下午15:00，实现跨区域线下研讨、线上共享。

活动伊始，桃江一中教育集团城关二中校长李乐奇致欢迎辞。益阳市教育技术装备所副所长邓晓作活动指导讲话，并宣布本次研修培训暨工作室开放日活动正式启动。

株洲市二中初中部郑颖老师带来《“桃”韵流芳，“株”耀湘沅》。学生梳理桃江本土遗迹与民间故事，借助数字资源探秘株洲窑址，尝试担任釉下五彩瓷文化解说员，在跨地域文化对比中锤炼语文实践能力。

城关二中刘致希老师执教《从一段秋光到一篇秋韵》。学生调动多感官感知秋景，依托学习支架完成初稿，对照评价量表互评修改，将切身感受转化为鲜活的习作文字。

益阳市六中初中部郭玲老师围绕《济南的冬天》，设置“金牌文旅推荐官”任务。学生通过人机比对打磨朗读的节奏与情感，萃取课文语言创作文旅推介文案，化身济南冬日风光小小代言人。

城关二中夏妙杰老师将劳动教育融入英语听说课堂。学生以采访形式分享国庆家务经历，梳理家务频次与个人感悟，小组评选班级“家务英雄”并进行课堂汇报，达成语言训练与劳动观念培育双向目标。

数学课，周花荣老师将课堂延伸至桃花江竹海，组织学生运用数轴原点、正方向、单位长度等数学知识，绘制竹海景区周边导览图，让抽象数学知识对接真实生活场景。

课例展示结束后开展集中评课研讨，桃江县教研室主任封学武对五节课进行整体评析。他指出，课堂呈现出新的面貌，学生全程投入探究、讨论、协作与成果展示；以真实任务驱动学习，依托系列活动推进课堂，有效发展学生逻辑思维与表达能力，数字技术也为项目式课堂赋能增效。

封学武提炼出三点可供借鉴的项目式教学课例设计经验：一是授课教师都确立了贯穿课堂的总驱动任务，所有子任务都服务于整体教学目标；二是借助各类教学支架，为学生探究实践提供清晰抓手；三是辅以科学评价量表，将评价前置并嵌入任务链，让学生明确成果标准，使展示交流成为基于证据的反思与迭代过程。

活动尾声，工作室主持人汪芳梳理本轮培育期教研成果，部署阶段收尾工作，要求工作室成员及时在湖南智慧教育平台上传观课记录，做好教案、课件、课堂实录等教研资料归档，以扎实完备的成果为本轮培育周期收官。一天的开放日研修落下帷幕，但项目式学习的教学探索仍在持续，优秀实践正从展示课堂逐步走向三城各校常态化教学。