湖南教育新闻网报道 记者 谭理 滕思楠 通讯员 罗文

五月的太阳山顶，歌声是从半山腰飘下来的。

几个游客正歇脚，听见声音抬头望——常德市六中高一年级的孩子们排成方阵，一个班接一个班地唱。《我爱你中国》《歌唱祖国》，不算专业，但有股少年人特有的认真劲儿。

先有人举手机拍，接着有人跟着哼，后来不知谁起了个头，山道上的游客干脆放开嗓子一起唱。

站在队伍里的陈虹佑后来回忆，说了两个字：“感动。”停了停又补一句：“觉得我们做的这事，挺有意义。”

这样的场景，对这所学校的师生来说，早已不新鲜。七年来，常德市六中把“习近平用典、爱国主义电影、红色经典歌曲”配成一份“文化套餐”，每周讲、每两周看、每天唱。不花大钱，贵在坚持。2025年，这套“文化套餐”入选中国基础教育创新案例，成为全国推广的德育范本。

这份套餐是怎么配出来的？又是怎么在日复一日里，走进学生心里的？

学校“习近平用典文化长廊”成为师生驻足与兄弟学校交流考察打卡地

配餐：花小钱办大德育

促使学校动手“配餐”的，是个现实问题——学校原来的德育工作没有完整体系。活动不算少，可“东一榔头西一棒子”，这个舞台那个舞台，看着热闹，落到学生身上扎不了根。

这不是常德市六中一家的困惑。中学德育有几个绕不开的坎：一是“散”，爱国主义、理想信念、传统文化各成条线，缺个统一抓手；二是“虚”，活动搞了不少，往往停在“仪式感”上，触不到心里去；三是“短”，一项主题教育搞一阵就翻篇；四是“贵”，一提德育就想到请专家、建场馆、搞大活动，经费精力都跟不上。

常德市六中还有一层更具体的难处。

常德中心城区，市一中、芷兰实验学校是公认的“头部”高中，两校录取线常年都在700分以上，而常德市六中只有650分左右。六中不少孩子来自附近务工家庭，家长整日为生计奔忙，能给到的学业辅导和陪伴相当有限。一位老师说得实在：这些孩子缺的往往不是智商，是信心——“还没开始跑，就觉得自己跑不赢。”

2019年，学校班子做了个判断：学业成绩起点有差距，那就换条赛道——“学业成绩可以有差距，但在成人上一定要齐步走。”把德育素养做成学校特色，养习惯、提素养、强自理、铸情怀。说白了，不跟头部学校拼分数，先把人做正、把心焐热、把精气神提起来。

方向有了，剩下一个问题：拿什么做载体？

六中的思路很朴素：体系完整，但别昂贵。校党委书记程光明把账算得清楚——德育不一定非花大钱，平常东西用好了就是好资源。“花小钱办大德育，但一定要坚持下来。”

为什么是电影？程光明讲了自己的一段记忆——小时候在农村，听说哪儿放电影，晚上走十几里路去看，“《地道战》的台词都能背了，还是乐此不疲，看了一遍又一遍。”一场好电影对一代人的影响，他记了几十年。

为什么是经典？中华经典博大精深，真正让程光明动心的是新时代给它的生命力。“习近平总书记的每次重要讲话，都有很有意义的经典引用。结合新时代的发展需求，经典能指导当前工作生活，这个经典就复活了。”

为什么是红歌？程光明说得直白：“红歌对于弘扬爱国主义、革命精神和集体主义价值观具有重要意义，同时，音乐最容易把人带入状态，唱歌的孩子也最阳光。”

上菜：经典培根、光影铸魂、红歌润心

三道“主菜”单看都不新鲜，难的是配成套餐、天天坚持。

每周一早晨，六中升旗仪式。两千多师生站成方阵，升旗、唱国歌之后，有个固定环节——“《习近平用典》每周一学专题微课”。五分钟，一名学生上台，分享一条习近平总书记引用过的典故。一学年40次升旗，就是40次分享。

2025年第17期《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进》，其中引用了诗句“天地英雄气，千秋尚凛然”。为了在升旗仪式上讲好这个典故，高三学生严婧语将微课讲稿改了三次，从就典故讲典故，到融入学习经典的心得体会、高中生践行总书记文章精神的所思所想，一次比一次深刻，一稿比一稿全面。

严婧语说，准备过程本身也给了自己很大启发：“我们要让总书记所用典故不再只是一个遥远的、深奥的典籍，而是要抓住大家的耳朵，走进大家的生活。”

这份“走进生活”，不止在升旗台。

学校投入百余万元建了一条“习近平用典文化长廊”，精选立德、励品、弘志、报国等主题的经典语句200余条，各班每学期开展一次主题研学，学生写感悟心得，形成“观—学—思—悟”的闭环。校门口等4处电子屏每日滚动更新用典金句；每班配发《习近平用典》读本；校园广播站“经典一刻”栏目年均播出120余期。

校园观影同样成效明显。

2019年9月8日，教师节前夕，六中“白云校园影院”第一场电影放映，片名《老师好》。影院不在校外，也不借商业院线，就在校园广场上。

此后，学校又陆续添置了室内大银幕和座椅，在服务大楼三楼建起一间能容纳四百余人的校园室内影院。从那天起，看电影成了课程安排，每两周一次，放在周日晚自习。

学生在白云影院观看电影《建党伟业》

《建国大业》《中国机长》《攀登者》……放映影片从教育部推荐目录里挑，也结合国家节庆：三月放《离开雷锋的日子》，“七一”放《建党伟业》，抗美援朝纪念日放《长津湖》，不同的节点有不同的主题。

“看完那个电影，我那时候学习特别有干劲。”高二学生胡紫凌对《垫底辣妹》印象最深——一个成绩垫底的女孩子通过努力考上心仪大学的故事，“我也想成为这个女孩子。”

观影不是“看完就完”。每场映后都有问答互动，趁大家还没散场，每班推选的主持人提问，学生自愿起立分享。即便散场后还有撰写影评环节，学校语文教研组牵头成立“白云影评社”，近年来择优推荐约30篇学生影评作品到《高中生》《常德晚报》等刊物发表，杨诗敏等20多名优秀小影评人脱颖而出。

而在常德市六中校园里，比电影更日常的，是每天准时响起的歌声。

上午第一节课前，预备铃还没响，各班文艺委员已经站到讲台前，打开伴奏软件。铃声一落，全班起立，开口就唱。下午第五节课前，同样的场景再来一遍。这不是课外活动，是写进课表的必选环节，高三也不例外。

曲目一周一换，全校统一。单周唱红歌，选自中宣部经典歌曲目录；双周唱励志歌曲，由学生自己推荐。音乐课提前学唱，学生干部交叉检查，合唱效果纳入文明班级评比。

回味：七年熬出“真滋味”

三道“主菜”、一份“套餐”，凭什么能天天坚持、七年不散？常德市六中的答案是一套看得见、算得清的班级评价机制。

学校把原先散在各条线的考核统起来，全面启动“文明班级、活力班级、书香班级、平安班级”四个班级一起创，推行四个百分制评价体系，每月考评、每期表彰。书香班级归教务科牵头，活力班级归体育组，音乐组配合——经典微课纳入书香班级评比，观影组织纳入文明班级考核，红歌传唱纳入活力班级评价。

“原来那些碎片化的考核，现在都归到这一块。分从哪儿来、加多少分，都有章可循。”学校政教科长李健说，班级是立德树人的最小单元，“四个班级”不是简单评比，而是学校生态育人班级管理模式的制度革新。

评价的“指挥棒”一立，三块内容就从“想起来就搞、想不起来就放”的软任务，变成了有硬约束的日常。讲典的学生稿子越改越精，影评社的投稿越来越多，合唱比赛一个班比一个班唱得齐。

变化体现在学生身上。

“我给先烈写封信”活动参与率58%。关心国家大事、关注国家发展的意识不断提升，这几年学校每年都有毕业学生应征入伍。拾金不昧成了品质坚守，张彦祖等同学拾获内含大量现金与重要证件的手提包后主动寻找失主，事迹被媒体报道后广受赞誉。学生自发组织“走进社区”“敬老爱老”“爱心捐赠”“关爱母亲河”等公益活动越来越多，校园“红马甲”成了一道风景。

学生每天在教室开展唱红歌活动

80%的学生能准确讲述歌词背后的革命故事；班级合唱比赛参与率100%；在“奔跑吧·少年2025年常德市青少年阳光体育运动联赛”开幕式上，高中部千人大合唱《我爱你中国》压轴。2021年，常德市中小学光影育人现场会在六中召开；湖南卫视“光影乡村”栏目、学习强国等平台推介；中央电视台电影频道曾用20多分钟报道学校的做法。学校作为湖南省唯一代表出席了全国第五届中小学电影周开幕式。

七年下来，这份“套餐”不仅提升了学生品行，更带给学生全方位的成长。学校高考升学率连年攀升；学生心理测试“关注生”比例明显下降；多年来没有发生一起校园霸凌及极端事件……

就像太阳山顶那场合唱，游客跟着唱起来的那一刻，这份坚持已经有了回响。