AI时代已经来临，但与这个时代相适应的儿童玩具研发，似乎还明显滞后。当前儿童玩具市场并不缺产品，缺的是真正适合孩子的好产品。有的玩具过于简单粗糙，缺乏美感，难以吸引孩子的注意力；有的低幼化、玩法单一，难以充分激发孩子爱玩、乐玩的兴趣；有的华而不实，易损易坏，玩不了几天便成废品；还有的价格偏高，让不少普通家庭难以承受。玩具买得越来越多，孩子却未必越来越快乐，这值得深思。

好的儿童玩具，应当价廉物美、经久耐用、富于创新，并且适配不同年龄阶段的孩子。不同层级的玩具，应满足不同年龄孩子的身心特点。但无论哪一种玩具，都应当既能让孩子喜欢，也能让家长愿意参与。很多时候，玩具需要家长亲自教孩子玩、陪孩子玩。家长在教陪过程中，不仅教给孩子技能和方法，增长孩子的见识，提高孩子爱玩、乐玩的兴趣，也增进了亲子情谊。更重要的是，家长可以通过言传身教，培养孩子爱护财物、乐于分享、善于协作等良好习惯和品质。买玩具不等于会玩玩具，更不等于完成了教育。

玩具不仅仅是用来玩的。特别是儿童玩具，更应帮助孩子在玩的过程中完成四件事：开发智力、锻炼身体、培养社交和提供情感陪伴。学与玩并不矛盾。人类幼儿和动物幼崽一样，都要通过幼年时代的玩耍习得日后生活和劳动的技能。有人说，AI教育要从儿童抓起，此言不虚。但必须认识到，AI玩具才是重要抓手，前提是家长也要参与进来。没有家长陪伴的AI玩具，很可能只是另一个会发光、会发声的电子产品；有了亲子互动，玩具才能真正变成学习和成长的媒介。

然而现实中，不少家长在儿童玩具上存在敷衍心态。孩子想要，便一买了之，很少关心孩子是不是真的喜欢、会不会玩。很多孩子新玩具到手，一脸茫然：要么玩一两下便弃之不顾，扔到一边；要么摔摔打打，几下就弄坏；要么独占不放，不愿和别的孩子一起玩。这样的玩具，即使再多，也很难带给孩子一个快乐的童年。玩具的价值不在价格标签，而在它能否被孩子反复玩、创造性地玩、与伙伴一起玩。

这正如中国足球，大家都知道要从娃娃抓起，但有多少家长自己喜欢足球、接触足球？买给孩子一个足球，却没有人教他玩、带他玩、陪他玩，这样的土壤，又怎能培育出期待中的硕果？买一个足球不等于足球教育，买一个玩具也不等于孩子就会玩。关键在家长陪玩、同伴共玩。玩具如此，教育亦然。没有参与和陪伴，再好的教育理念也容易落空。

更值得警惕的是，当下不少孩子正被智能手机“困住”。手机本是一种通讯工具，但曾几何时，竟成了很多孩子一刻也不能离开的玩具。孩子从早到晚用它看动画、打游戏，沉迷其中，乐此不疲。家长要拿走，他便大哭大闹，难以收场。不少家长无可奈何，只好听之任之。殊不知，长时间久坐不动、眼睛盯着屏幕、不跟他人交往，孩子的体质可能变差，眼睛可能近视，性格可能变得孤僻，学习成绩也每况愈下。有人说，如果想毁掉一个孩子，就给他一部手机。这话虽偏激，却足以令人警醒。

那么，能不能开发出一些更好玩、更实惠、更益智的AI类儿童玩具，将孩子们从手机屏幕前“抢”回来？这是有可行路径的。例如，可以引进AI技术，对电动小汽车等玩具进行智能升级，让它们能在儿童遥控指挥下完成规定动作，而不只是一味随意乱跑。也可以把模具式推土机、挖掘机等玩具升级为AI产品，让小孩在家长陪同下，到沙地、沙池玩推沙、挖沙、运沙的游戏。无人机也不应只是成人航拍的专用品，而应浓缩为儿童手中的航模，让它们在儿童操控下完成吊运小件物品等系列动作。这样的玩具既适合室内，也适合室外；既能一人独玩，也可以伙伴合作。它们能够吸引孩子的注意力、锻炼孩子的动手能力、增强孩子的体质、开发孩子的智力，也有望把孩子从手机屏幕前拉回来。

当然，AI玩具所说的“AI特质”，并不是让儿童去学习复杂算法，而是通过语音交互、图形化编程、传感器反馈、简单机器人任务和亲子合作任务，让孩子体验“输入—反馈—调整—完成”的过程，在玩乐中获得初步的AI素养。同时，AI玩具涉及语音采集、联网、内容安全、材料安全、电池安全等问题，不能以牺牲安全、隐私和年龄适配为代价。不同年龄阶段的孩子，应有不同的产品标准和玩法设计。价廉物美不等于降低品质，智能升级也不等于堆砌功能。

AI时代儿童玩具的创新研发需要成本，但价格又不能过于昂贵，要让普通家庭的孩子都能玩得起。对此，国家应支持相关科研机构加强研发，鼓励企业提高生产产能，加大对相关研发和生产的经费扶持力度；同时制定儿童AI玩具安全、内容和年龄适配标准，建立公共玩具体验和租赁点，对低收入家庭、幼儿园和社区采购给予适当补贴。我们常说“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。把钱花在有益于孩子健康成长的事业上，永远是值得的。因为孩子的健康成长、快乐成长、高效成长，是关系到国家和民族未来的大事。

AI时代，我们期待儿童玩具更多的创新研发，期待AI玩具走进千家万户，期待新玩具真正惠及祖国的未来。好玩具可以幸福孩子的童年，而不好的玩具，也可能在不知不觉中消耗孩子的兴趣和时光。让玩具回归“好玩、耐玩、益智、可陪伴”的本义，让AI真正服务于儿童成长，这既是产业机会，也是社会责任。

（作者单位：浏阳市田家炳实验中学）