湖南教育新闻网讯（王亚明）10月31日上午，第88届教育技术装备展数字化赋能乡村教育振兴研讨交流活动在长沙国际会议中心举办。活动由湖南省教育厅主办，湖南省电化教育馆承办，共遴选3位工作室主持人作经验分享，覆盖幼儿园、小学、高中三个学段。湖南省李林林数字教研工作室（小学语文）主持人李林林作为小学学段代表参会，分享以数字平台为载体推进整本书阅读、赋能乡村教师成长的实践成果。

会上，李林林作《一核双翼三进阶：基于湖南智慧教育平台的整本书阅读名师领研实践》主题分享。分享扎根乡村语文教学现实痛点：2022年工作室组建之初，178名成员中乡村教师96名，调研显示仅6.25% 的乡村教师能够常态化落实整本书阅读课程，普遍存在教学路径不清、评价工具缺失、优质资源供给不足等难题。四年深耕研思，工作室持续开展线上线下主题研讨 ，沉淀原创教学资源1256条，凝练形成可复制、可推广的 “一核双翼三进阶” 名师领研实践模型。

“一核” 立足湖南智慧教育平台主阵地。工作室搭建 “融阅读” 专题资源专栏，汇聚成套教学设计、课件、评价单等即取即用的教学资源；依托平台研修专区、直播功能打通城乡教研壁垒，组织异地同步观课、磨课评课，先后助推20余名乡村教师成长为学校教研骨干。线上共建共享、线下集团攻坚构成发展 “双翼”：线上打造 “融老师”“慧学生” 特色栏目，推动师生共建阅读资源；线下主动嵌入邵东市基础教育集团化办学体系，构建 “1 个工作室 + 9 所城区学校 + N 位乡村教师” 的 “1+9+N” 教师发展矩阵，探索名师工作室和集团化办学深度融合助力县域城乡教师一体化发展的创新路径。

在课堂实施层面，工作室构建 “三趣三问三展” 递进式教学范式。导读课引趣启读，唤醒阅读期待；推进课以问促思，引导深度研读；交流课展悟创生，沉淀阅读收获。配套研发低年级摘星挑战卡、中年级阅读寻宝笔记、高年级创意导图等分层评价工具，常态化下乡送教、入校指导，把轻量化、实操性强的阅读教学方案送到乡村课堂。最新调研数据显示，工作室现有成员 307人，其中乡村教师146人，整本书阅读课程化落实率由最初 6.25% 提升至 91.78%。

“苔花如米小，也学牡丹开。” 李林林表示，数字教研的初心就是赋能乡村教师专业成长，守护乡村孩子的阅读梦想。工作室联动城乡学校举办阅读成果发布会，不少乡村学子将阅读感悟转化为童话、诗集，在文字世界中收获自信与成长。

下一步，工作室将加快由 “资源存储型” 向 “数据驱动型” 教研转型，迭代升级 AI 教研助手 “融小智”，赋能乡村教师备课磨课、课堂诊断，推动优质阅读资源精准下沉，持续以数字教研力量助力教育均衡，为乡村教育振兴注入书香动能。