湖南教育新闻网报道 通讯员 李青平

孩子走起路来身子歪歪扭扭，就牵着她上厕所，吃起饭来手抖抖晃晃，就一口一口喂给她吃。就为了一句“好吧”，一坚持就是两年多了。

这个被得到呵护的孩子叫小华(化名)，患有唐氏综合征，智力低下，感知觉异常，身体协调能力差，无法独立生活。

经常牵着她的老师叫彭红霞，是涟源市芙蓉学校的老师。当时孩子家长来找彭红霞时，彭红霞迟疑过后，想想，如果成为我班的学生，那我不仅仅是孩子的老师，还是孩子她“妈妈”，更是孩子在校的“保姆”。

作为这样的学生，大多数老师建议要家长把孩子送去特教学校而婉拒。

短时间犹豫后，“好吧!”，彭红霞应了下来。

孩子还只有七岁，人生还刚刚起步，她决定尽自己最大的努力去帮助小华同学。

起初，班上的同学对这个“特别”同学不接纳，甚至冷嘲热讽。彭红霞组织以“关爱”为主题的班会，引导学生正确看待特殊儿童。慢慢地班上同学都接纳了她，并主动帮助他们那个“特别”的同学。

彭红霞专门为张同学设计了一套利用课余时间的教学方案。她耐心地教她习字，认数、观察形状和辨认颜色等等。简单的知识都要重复一遍又一遍，直到小华能够理解并掌握。她还鼓励小华积极参与课堂活动，让她感受到学习的乐趣。

彭红霞还选择了几名有耐心、有爱心，善于沟通的孩子与小华坐在一起，这样她随时可以得到同学帮助，还有谈心的“知音”。

特别是在体育课时，彭红霞叮嘱体育老师要特别关注这个特殊的孩子。

时间飞逝，两年的普通校园生活过去了，小华变得自信起来，她会尝试着自己上厕所，自己去食堂用餐，还学会了写自己的名字。这些点滴进步，老师、同学和张妈妈都一起参与和见证着，大家心中充满了欣喜和感动。

小华妈妈常说：“谢谢学校和彭红霞，是你们当初接受了她，给她这么多的关爱，让她变得坚强自信，孩子以后走向社会时我们也放心多了，非常幸运遇到这么善良有爱的彭老师。”

“一个孩子就是一个家庭的希望，家长把孩子交给我，我就不能让他们的希望破灭。”当同事问及为何选择这个“累赘”时，彭红霞总是淡淡一笑这么说着。