教师作为知识的传播者，文化的传承者，育人的维度不能局限于三尺讲台，要扩展到终身学习的践行者。

2019年暑假，我有幸远赴华东师范大学培训，席间李冲锋博士的讲座如一夜春风，为我们拨开迷茫，指明方向——教师要多读书、勤写作。读写热情瞬间被点燃，培训归来，我就成立了“燃梦”阅读群，带领一群书友立志做一颗“读书种子”，坚持每天阅读打卡，至今已有1238天，共同阅读了百本书籍。

先读几本喜欢的书

翻开沈三白的《浮生六记》，开启了我的“悦读”之旅，独钟情于《闺房记乐》那一卷。其妻陈芸眉弯目秀，神采飞扬，芸之慧，芸之贤，芸之柔，芸之情，无一不令人称赞。置身男尊女卑的封建礼教中，夫妻间仍能相敬如宾，志同道合，实属难得，令人称羡。

《宝贝，宝贝》一书中，周国平先生不再是哲学大师，他只是一位痴情的父亲，对女儿诉说他的一往情深。和孩子在一起，天天是平凡的细节，寻常的情景，在外人看来毫不足道。可是，身在其中的人，感受完全不同。

走进《追风筝的人》，故事里12岁的阿富汗富家少年阿米尔与仆人哈桑情同手足，然而，一场风筝比赛让哈桑身上发生了一件悲惨不堪的事，阿米尔为自己的懦弱感到自责和痛苦，逼走了哈桑。不久，战争爆发，阿米尔跟随父亲逃往美国定居。成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛，得知哈桑其实是自己同父异母的弟弟后，阿米尔所有的震惊、愤怒、痛苦、悔恨最后都交融幻化成赎罪。于是他再度踏上暌违二十多年的故乡，拯救哈桑之子索拉博。儿时的噩梦再度重演，阿米尔又将作何抉择？好在，故事的结尾，我听见他对自己说，为你，千千万万遍。

偶尔读一读仙剑武侠，看一看江湖那么大，只想仗剑策马走天涯、诗酒风流笑天下；或是一头扎进青春文学，同悲喜共离欢；又或是看一看杂文漫谈，换个角度看世界悟人生。这些看似不务正业的阅读，虽不能丰富我的知识储备，却能丰富我的人生体验。

从喜欢的书读起，让阅读打卡有一个惬意的开始，这类书籍肩负着培养你阅读习惯的使命，它引领我们坐在书桌前，静下心来，开启阅读之旅。

再读几本专业的书

读的书多了，积累的多了，习惯了阅读，慢慢的你就会发现自己该读什么样的书了。

读一读专业书籍，有助于我们成长为一位有思想的教师。持续的阅读，能积累学科知识，储备教学经验，更新教学思想，从而让我们的课堂教学准确丰富，传授知识新颖贯通，班级管理游刃有余。那些读过的书，积累下的知识，培养成的习惯，磨炼出的品质，会刻进骨子里，融入血液中，助力我们成长得更快，鞭策我们成长得更远。

记下几行悦读的心得

每当我们践行阅读时，心中时许会泛起涟漪，可能是领略大师风骨后的满心欢喜，可能是生活的感悟生命的顿悟，也可能是与文字共鸣，与作者共情。这份“涟漪”不能只荡漾在心间，而应流露于笔尖。

从阅读到书写，从理解到表达，从零碎到系统，可以让你感受文字的乐趣，思想的深邃，格局的宽广，心灵的洗涤。

写什么写多少，都不重要，重要的是及时写、坚持写。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。读的多了，自然下笔有神；写的多了，自然妙笔生花。

种下几颗读书的种子

仓颉造字，大概是最浪漫的发明。刻在青铜上的文字，记在竹简中的历史，传承了上下五千年灿烂的中华文化。而书籍则是这方瑰宝的承载体。捧一书卷在手，是宁静的休闲，是思绪的蔓延，是知识的传递，更是文化的传承。

读书，不能决定人生的上下限，但书籍会把我们浸润得更加出色，让那些看似不起波澜的“每日悦读”忽然有了坚持的意义。一个人读书，能让心灵丰富；一群人读书，能激荡出思想火花；一个民族去读书，必将使这个民族的文化焕发出更深沉、更持久的风采。所以，无论是教书还是育儿，都要鼓励我们自己热爱读书，把读书当作一种良性生活方式，从任务阅读到养成阅读，再升华成享受阅读，成为一颗“读书种子”，种下一颗颗“读书种子”，让书香墨韵流淌在校园的每一个角落。

（作者 丁倩 单位 武冈市大甸镇中心学校）