【导读】

近年来，校企合作“校热企冷”难题一直备受关注。2023年教育部职业教育发展中心产教合作处组织的一项调研显示，对于影响企业参与职业教育产教融合的因素，企业受访者反映较为集中的是缺乏合作平台和系统保障机制、政策支持的力度不够、培养的毕业生不一定为企业服务等。此外，很多受访者反映，推进产教融合的“金融+财政+土地+信用”的组合式激励措施还是“只闻其声”，尚未见到具体、具有可操作性的举措。

种种声音，都指向了利用机制创新这双“大手”推动校企合作“升温”的重要性。3月1日，湖南省召开2024年全省职业教育工作会议，立足产教融合机制创新破题。会议总结了当前湖南职业教育深化产教融合的成果经验，并明确提出推动产教融合进入地方性法规，为下一阶段工作划下重点。一起来看——

【新闻深一度】

无论是对职业教育本身的发展，还是对产业的转型升级，深化产教融合都是湖南现阶段的一道“必答题”。

“尽快在重点领域和重点行业进一步深化产教融合，加速职业教育和产业界各种资源要素的互相转化、互相支撑，助力培育新质生产力。”省教育厅职业教育与成人教育处处长崔书芳表示，湖南将从四个方面为产教融合开出“良方”。一是推动产教融合进入地方性法规，省教育厅已经协同省人大、司法厅等部门，将修订《湖南省职业教育条例》纳入2024年全省立法计划，力争今年底前颁布；二是推动产教融合激励政策出台，协同发改、财政、税务等部门联合制定我省职业教育产教融合实施细则，明确股份制、混合所有制办学的操作办法；三是推进产教融合平台建设，打造10个市域产教联合体、40个行业产教融合共同体，培育一批开放型区域产教融合实践中心；四是实现产教融合成果落地应用，积极联合龙头企业开展关键核心技术攻关、科技成果工程化研发和先进技术成果推广应用示范。

在这个过程中，市域产教联合体、行业产教融合共同体可以说是深化产教融合的关键抓手。对此，省教育厅副厅长王仁祥强调，必须深刻认识联合体与共同体建设的重要意义，“由产业园区和龙头企业牵头，以人才培养为主线，以创新创业为重点，以促进产业经济高质量发展为目标，加快推进行业产教融合共同体实体化运行，着力构建产教供需对接、合作育人、协同攻关的互利共赢发展格局。”

“发挥专业资源优势，提升服务产业能力。”长沙航空职业技术学院党委书记朱国军表示，学院去年与中国人民解放军第5720工厂、南京航空航天大学共同牵头，联合西北工业大学等7所高水平大学，共同发起成立全国航空装备制造与维修产教融合共同体。下一步，学院将进一步用好相关平台，完善“1+N”校企合作长效机制，助力湖南航空产业高质量发展。

《湖南教育》记者：黄佳莉