湖南教育新闻网讯（通讯员 郑方长 陈丽媛）“以学为中心的校本研修就是激发课堂生命的支点，是教师专业成长的支点”。5月7日，湖南省长沙市雨花区实验小学校长万淑兰《“问题导向”的校本研修助推学校高质量发展》专题讲座，正式拉开“国培计划（2024）”耒阳市教师培训师研修C0461第二阶段研修序幕，耒阳市80名教师培训师培养对象参加研修。

万淑兰给大家传授经验，做培训师要像做教育一样，走进学员的心里。而校本研修是一所学校成功的基石，要坚持问题导向，紧盯研修的针对性、实效性和长远性，以新手教师、成熟教师、骨干教师、卓越教师为四个梯队，清单式调研研修需求，分级分类确定主题，及时现场问诊指导，促进教师综合素养和教学能力提高，促进学校管理水平提升，促进学生全面发展。

“培训效果取决于首因校应，教师培训师的礼仪形象与培训实效是正向关系。”湖南省中小学教师发展中心培训项目科科长陈娅如是说。怎么提高教师培训师礼仪形象？陈娅给出的答案是，“四仪四度”修炼，即：仪容礼仪——显’风度；仪表礼仪——现’态度；仪表礼仪——表‘气度’；沟通礼仪——达‘温度’”。只要做到这四个方面，一场好的培训就成功了一半。

课后，学员纷纷表示，这真是一场及时雨，不仅从思想层面得到涵养，还为今后的实践指明了方向，坚定了成为一名合格培训师的决心。

据悉，本阶段培训将采用专家讲座，案例分析，名校访学，行动学习等多种课程形式，学习培训课程设计、培训师数字素养、培训师礼仪、学生核心素养培养等主题课程，课程形式多样，内容丰富，课程设置科学合理。通过学习培训师应当具备的理论知识和实践技能，快速成长为校本研修活动策划、组织与实施者，为耒阳国培、县培、校培项目培育种子，提升各级各类培训的设计实施力，助力耒阳教师队伍建设迈上新的台阶。