湖南教育新闻网通讯员 王美玲 报道

三十五载，他始终如一，耕耘方寸之地；三十五载，他以汗水和热血，书写教育芳华；三十五载，他以亲己之爱，润泽桃李。

他叫刘国文，娄底市冷水江市锑都实验学校教师，冷水江市第三届初中语文骨干教师，娄底市第三届初中语文骨干教师，冷水江市唐蔚初中语文名师工作室核心成员，娄底市刘菊姿网络心理名师工作室核心成员，2024年娄底市首届教坛楷模奖获得者。

一次放手，终身抱憾

1998年，刘国文班里有这样一位学生小彭（化名），聪明可爱，但有点江湖习气，凡事冲动，不计后果，常常弄得老师焦头烂额，家长伤透了脑筋。小彭接连发生几次打架事件之后，上门多了，家长难为情，也不好意思，自动提出转学。刘国文没有过多挽留，之后，小彭转入了邻近的一所中学就读。

没过一年，暑假里，就听到了一个消息：小彭在放假期间，与人打群架，不慎把对方打成残疾，进了少年管教所。其父母大失所望，觉得脸面无光，孩子进去之后，爱理不理。用他们的话说，就等于少了一个孩子。得知这种情形后，他利用双休日的时间，买了些水果和牛奶，风尘仆仆，赶往长沙去看小彭。当学生颤巍巍地出现在他眼前时，男子汉的热泪就像断线的珠子滚滚而下，小彭也成了泪人。他断断续续时高时低的话语，虽听不明白，但作为老师的他知道那是悔恨，是感激，更是回归。小彭觉得，在心底里，老师没有放弃自己，而是希望自己走到回家的路……多年之后，小彭一直没有忘记刘国文老师，一直视他为最亲近的亲人。

自此之后，刘国文深深懊悔，不该放手，而应学会做 “中医”，学会按部就班，学会“望闻问切”。

学生有分歧，老师善引导

在班级中，学生之间，就像一个家庭，难免磕磕碰碰。2024年上学期某天放学后，班里的女生小付（化名）与女生小李（化名）发生了口角，幼稚懵懂的她们，没有把问题反映给班主任，而是试图通过自己的方式去解决。结果，在校园外的一条羊肠小道上，围上来一群看热闹的同学。在解决问题过程中，这些同学你一言我一语，有调皮者，顺势带上几句伤人的话。

本是鸡毛蒜皮的小事，经过意外的折腾，麻烦大了，小付崩溃了。于是，冲出人群，一个人，在渐渐黑去的夜幕中，失去理智，气冲冲地朝城区、朝江边跑去……

得知情况后，刘国文吓出了一身冷汗，赶忙循着路线，一路狂奔。后来，小付家长来了，班里同学来了，一起找寻。刘国文十分担心，怕小付一时冲动，做出不好的举动。越想越着急，步子越来越沉重，在街上、在江边，刘国文就像一个漫无目的的流浪儿一直在“流浪”。

半夜一点，总算找到了小付。刘国文觉得，再也不能粗心大意，必须马上采取多种途径抹平孩子的创伤。第二天，他马上喊来学生问情况，找症结。放学之后，马上家访，与同学小付谈心。双休日，并请小付两姐妹来他家做客，刘国文一边做饭菜，一边与小付交流。周会课上，在班长的主持下，展开主题班会讨论：“当学生之间遇到冲突，怎么办？”最后，大家达成共识后，让当事学生一起到讲台前互相认错、道歉，到此，学生们冰释前嫌，同学之间更加和睦更加友爱了。

守住初心，永不后悔

在班级管理上，刘国文注重培养学生的自我管理能力和团队合作精神，也通过设立班级岗位、开展班级活动等方式，让学生参与到班级管理中来，培养他们的责任感和集体荣誉感。此外，他还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参加各种竞赛和活动，拓宽视野，增长见识。

为了更好地使每个学生健康成长，他以身作则，言传身教、用自己的模范行为去影响学生，使他们学会做人的道理，养成良好的行为习惯。

刘国文总是遵循校训，用心关注孩子，用爱滋养心灵。“梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想叩击天堂的回响。”这就是优秀教师刘国文的信念。作为一名教育工作者，他坚信“守住初心终不悔，只为桃李竞相开”。