湖南教育新闻网报道 通讯员 刘飒

“谢谢许老师，让我爱上了数学！”学生赵涵在练习册扉页写下的这句发自肺腑的话语，让双峰县丰茂学校教师许艳玲每回想起都倍感温暖。在校园里，她的身影始终步履不停——既是教务处的规划师，三尺讲台上的解题者，更是学生心中“比妈妈还懂我”的引路人。从数学教师到教导主任，十四载光阴里，20余项综合荣誉、18篇省市级论文、15次教学比武奖项、12项指导成果，共同勾勒出她“管理有智、教学有专、育人有温”的教育画像。

卓越管理 匠心育人

作为丰茂学校初中部教导主任，许艳玲以智慧为笔，以责任为墨，在教务管理的画卷上描绘出严谨与温度并存的底色；以初心为灯，以创新为路，搭建起学校教学管理的坚实框架。从课程编排的科学规划到常规教学的精细管理，从考试的严谨组织到教学质量的严格把控，从教师的合理调配到学情的精准分析，从学籍的规范管理到“双减”政策的有效落实，许艳玲始终秉持“精细化、高效化、人性化”的准则，致力于打造有序而充满活力的教学生态，让教育既紧跟时代步伐，又深植育人本质。

“教育是点燃心灯的事业。”她常这样说。面对教师，她倾囊相授：为教师规划成长路径，搭建学习平台，提供资源支持……一场场精准的教研指导，一次次专业素养大赛，一条条切实的职业规划建议，推动着教师从“被动成长”转向“主动发展”。

“许主任的管理，是给我们搭梯子，不是画框框。”青年教师们深有感触。初中部教师毛欣瑶冲击特岗教师赛时，她逐字逐句打磨教案；教师宋素环备战初中赛课，她蹲守课堂精修细节；教师彭旎打磨精品课，她多方协调邀请专家……12项指导奖项，正是她托举教师成长的闪亮勋章。

对学生，她是温暖的“成长摆渡人”。地理知识竞赛前，她陪伴学生挑灯备赛；阅读作品《少年强中国强》创作时，她与孩子逐句推敲；学科竞赛中，学生许棋榕解题思路里藏着她的启发，范嘉乐的实践获奖有她的鼓励。从“怕数学”的学困生成长为竞赛苗子，从沉默的观察者变为课堂的踊跃发言者，她用亦师亦友的姿态，让每个孩子都闪闪发亮。

深耕教学，点亮星光

“怎么让孩子爱上数学？”迈上讲台时，许艳玲便在教案本上写下的这个叩问，然后开启了她“将课堂痛点转化为研究起点”的探索征程。十四载耕耘，18篇省市级论文是清晰的成长坐标：2019年，《如何让农村孩子主动愉快学数学》《数学学习的方法》获省奖，叩响了探索教学本质的大门；2020年，《数学学习方法之我见》拓宽视野，聚焦教法创新；2023年，《数学课堂探究性学习之我见》深化课堂改革；《阅读素养与数学能力提升》连获县、市一等奖，实现了学科融合的新突破……

在教学比武的赛场上，她是锐意进取的“全能战士”。3次斩获初中会考模拟命题一等奖，精准把握中考脉搏；集体备课成果逐年突破，从市级奖项到省级荣誉的跨越，见证专业素养的深度跃升；《全等三角形及其性质》课件获省奖，《线段垂直平分线》课例获评优秀……每一项荣誉背后，都凝结着她对“课堂每分钟都要高效”的执着追求——大到教学框架设计，小到板书布局，她都如雕琢璞玉般精益求精。

关爱学生，静听花开

“教育是蹲下来和孩子说话的艺术。”作为学校的“师德标兵”，许艳玲的办公室大门永远向学生敞开。班里转来的吕诗婷成绩优异却异常沉默，作业工整如印刷体，却从不主动发言。许艳玲敏锐地捕捉到这个细节：“她像一颗包裹严实的珍珠，需要温暖的阳光照进来。”

课堂上，她巧妙地将“小组发言人”的机会留给吕诗婷；练习课上，鼓励她担任“检查员”为同学讲解题目；特色作业展上，特意将她的作品陈列在最显眼处……渐渐地，吕诗婷开始主动举手发言，会微笑着给同学讲题，甚至牵头组织了学习小组。期末总结时，吕诗婷在作文中写道：“原来，我也可以发光。”

这样的温暖故事每天都在上演：课后，她为数学学困生量身定制“15分钟专属辅导”，用趣味化练习驱散畏难情绪；假期，她鼓励学生参与人工智能竞赛、阅读暑期实践，助力学生范嘉乐在县赛中脱颖而出……

“教育不是灌满水桶，而是点燃火焰。”当看到学生从“被动接受”转向“主动探索”，从“独善其身”成长为“带动同伴”，那些默默蹲守的黄昏、伏案批改的深夜、饱含期许的眼神，都化作了育人路上最温暖的注脚。

十四载深耕，许艳玲用智慧和爱心，在三尺讲台与教务天地间精耕细作。这位杏坛筑梦人，播撒的不仅是知识，更是点燃梦想的火种，是照亮成长路途的星光。她以赤诚与匠心浇灌教育的沃土，终迎来桃李芬芳满园春。