湖南教育新闻网讯（通讯员 陈秋晔）近日，由教育部职业教育与成人教育司主办，教育部职业教育发展中心承办，湖南省教育厅、长沙县人民政府、长沙电力职业技术学院协办的“农村职业教育和成人教育示范县中职学校（职教中心）校长专题研讨班（第2期）”在长沙顺利举行。来自全国100名示范县中职学校（职教中心）校长、书记齐聚星城，通过10天的集中学习、实践探索与经验碰撞，为农村职业教育高质量发展凝聚智慧、积蓄动能。

本次研讨班紧扣“‘三农’理论筑基、职教赋能乡村”主线，构建“理论筑基—实践探路—研讨破题”的立体化培训体系，重点围绕三大维度展开。

理论学习：锚定政策前沿，破解发展困惑

10天里，12位职教领域专家、学者登上讲台，从“乡村振兴背景下县域职业教育的发展趋势与策略”到“2025年中央一号文件专题解读”，从“国际视野下现代农业发展新趋势”到“职业教育助力乡村振兴的主要模式”，既有政策顶层设计的深度解析，也有区域实践经验的系统总结，为校长们廓清了“农村职教该往哪走”的认知迷雾。

实践教学：走进田间课堂，触摸振兴脉搏

培训突破“教室+讲座”的传统模式，组织学员深入岳麓山种业创新中心、隆平水稻博物馆、长沙电力职业技术学院产教融合实训基地等7处实践现场。通过“看产业一线场景、听实践主体分享、悟职教服务逻辑”的沉浸式学习，学员们直观感受到农村职业教育与乡村产业的深度关联——无论是农业科技前沿实验室的技术转化需求，还是县域中职学校“把课堂建在产业链上”的办学实效，都让校长们更清晰地理解了“如何让职教资源精准对接乡村振兴需求”这一核心命题。

分组研讨：聚焦区域痛点，形成实践方案

培训特别设置“课题研讨”环节，10组学员紧扣县域职业教育服务乡村振兴的关键问题，围绕产教融合实施策略、专业建设与产业匹配、“新农人”培养模式、“离农”困境破解、社会培训机制创新等核心方向展开深度研讨。最终形成的10份研究报告，既有对产教融合、专业建设等基础命题的路径探索，也有对“新农人”培育、社会培训等服务场景的模式创新，既扎根地方实际，又提炼出可复制的实践经验，成为此次培训服务乡村振兴的“硬核成果”。

培训结束后，许多学员表示，此次培训打破了“闭门办学”的局限，通过“专家讲政策、同行晒经验、现场看实效”的多元形式，既找到了“把职教办到乡村心坎里”的路径，更坚定了“以职教之力托举乡村振兴”的使命担当。

从理论课堂到田间地头，从经验分享到实践破题，这场为期10天的研讨班不仅是一次知识的“充电”，更是一次理念的“升级”。未来，100名示范县中职校长将带着“新视野”与“新方法”重返岗位，以更务实的举措推动农村职业教育与乡村振兴同频共振，为培养更多“懂农业、爱农村、爱农民”的技术技能人才注入新动能。