湖南教育新闻网讯（通讯员 石依婷）“我认为，教育最大的幸福在于，发现光，追随光，成为光，最终散发光。”在湘西民族职业技术学院的校园里，覃琴通过六年的努力拼搏与切身感受，对教育的角色和使命，有了更深刻的认知和体会。她既是站在行业前沿的“技能高手”，也是陪伴学生成长的“良师益友”，更是践行立德树人使命的共产党员。

从“赛场尖兵”到“课堂导师”：把行业前沿搬进教室

“职业院校的老师，不能只停留在课本知识里，必须紧跟时代发展的节奏，这样教给学生的技能才是‘真功夫’。”谈及教学理念，覃琴的话语格外坚定。这份对“专业过硬”的追求，让她始终以“学习者”的姿态奔跑在技能提升的路上。

2024年，她在湖南省电子商务师职业技能大赛职工组中一举斩获一等奖；2025年，在湖南省第二届职业技能大赛互联网营销项目中又摘获铜牌。她深知，“要想给学生一碗水，自己必须有一潭活水”。一次次赛场历练，不仅让她摸清了行业最新的技术要求和岗位需求，更让她积累了大量可直接转化为教学内容的“鲜活案例”。

“备赛时，其实面临的最大挑战不是各种各样能力很强的对手，而是新技术的快速迭代。”覃琴将竞赛中的真实项目、新规则和技术要求融入课堂教学。在电商课程中，她会把省赛中的数据营销实战环节设计成模拟任务，让学生分组完成指定商品的市场定位、受众分析等重要环节。有一位原本不敢发言的学生，在经历了几轮实战训练后，不仅表达能力大幅提升，还主动带领小组复盘策略；在覃琴和同学们的鼓励帮助下，还在校级演讲比赛中获奖。

“以前上课的时候只能努力把案例讲述得生动，但学生听着总觉得抽象。现在我把行业最新前沿技术和案例带入课堂，结合自己的实战经历拆解细节，学生们听得更投入，操作起来也更有方向。”覃琴说，赛场的“高标准”倒逼她不断优化教学内容，而这种“实战化教学”也让学生的技能水平得到了实实在在的提升。

以赛促学显担当：学生的奖牌是最珍贵的“礼物”

“比起自己拿奖，看到学生站在领奖台上的那一刻，我更激动。”作为技能竞赛团队指导老师，覃琴把对职业教育的热爱，倾注到了学生培养的每一个环节。

为了备战2025年度“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛高职组电子商务赛项，覃琴和团队老师们放弃了多个周末和假期，与学生们一起泡在实训基地。她践行“以赛促教、以练促学”的理念，坚持“因材施教”，根据学生各自的特长分配任务，注重心理疏导与技能强化并重；从团队分工、方案设计，到模拟演练、问题整改，她全程跟进，耐心指导。“我们有个学生很内向，刚开始学习的时候，一指出她的问题就会掉眼泪，有时候都会怀疑她是否能够坚持下去，”覃琴回忆道，“但她很坚韧，经常主动加练，还时常要求我帮她仔细打磨细节，后来甚至还能安慰其他情绪低落的队友。”那段时间虽然辛苦，但看到学生们从“手足无措”到“从容自信”，她觉得所有付出都值得。

当比赛结果公布，学生以优异表现斩获一等奖时，覃琴及团队老师们与学生紧紧相拥。“那一刻，我真正体会到‘教学相长’的意义——我在指导学生的过程中沉淀了教学方法，学生的成长也让我感受到了作为教师的最大价值。”在她看来，学生的每一点进步、每一块奖牌，都是比任何荣誉都珍贵的“礼物”。

五年班主任生涯：用爱与责任陪伴学生“破茧成蝶”

“过去我认为‘教书’是主体，‘育人’是自然的结果。但现在我明白，对一些孩子而言，顺序必须反过来。只有先接通情感的线路，知识的信号才能传输过去。”连续五年担任班主任的经历，让覃琴对“教书育人”有了更深刻的理解。在她眼中，每个学生都是独一无二的“种子”，需要用爱浇灌、用责任守护。

第一次当班主任，为了选拔班干部，覃琴无从下手，焦头烂额。恰逢军训时期，一位个子高、军姿挺拔的男生格外显眼，覃琴决定让他担任临时班长。这一次“临时”的选择，竟一路延续了下去。这位男生后来主动告诉她，他曾经是个“问题学生”，但覃琴的这次选择改变了他。获得这个新“身份”后，他开始重新看待自己，尽管成绩依旧平平，但他的态度和想法都在悄然改变。他开始努力扎实走好脚下的每一步，认真面对人生的每一次选择。“后来他还积极主动地去备考，想要成为一名消防员战士。”覃琴笑着回忆，“这件事让我意识到，教育或许并没有注定的结果，每一个孩子都可能会在信任与机会中重新发芽。而作为老师和班主任，我有幸见证，陪伴他们蜕变。”

“严管也要厚爱”，覃琴在班级管理中始终坚持这一原则。课堂上严格要求学生掌握技能标准，生活中主动关心他们的身心健康；既督促学生养成严谨的职业态度，也鼓励他们大胆尝试、勇于创新。五年间，看着一届届学生从青涩懵懂的新生，成长为能独当一面的技能人才，覃琴的心中满是欣慰：“能陪他们走过人生中重要的一段旅程，是我的幸运。”

谈及未来，覃琴的眼神依旧明亮：“教育是一场没有终点的修行，我会继续带着赤诚之心、奉献之心、仁爱之心，在职业教育的道路上踏实前行，努力培养更多德技并修的高素质技术技能人才，为湘西的职业教育发展添砖加瓦。”