湖南教育新闻网讯（通讯员 黄玲珠 贾爱 玲骆阳）“当我们谈论教师的心理健康时，我们首先需要看见的，是讲台上那个作为‘人’的自己。”9月29日上午，湖南师范大学王玉龙教授在蓝山县二中报告厅的开场发言，引发在场500余名中小学教师深深共鸣。在为期四天（9月27日至30日）的培训中，2025年秋季中小学教师心理健康教育及班主任专业能力胜任力培训，直面这个群体在新时代下面临的独特心理挑战。

培训内容涵盖了学生心理问题识别、校园危机干预、心理健康课设计等多个方面。王玉龙教授主讲的 “现代教师心理健康面临的挑战及其应对”专题，因其视角独特、贴近现实，成为了本次培训亮点。

“教师的心理健康，不是教师的‘私事’，而是教育的‘公事’。”王玉龙教授表示，教师的情绪稳定、价值认同和职业幸福感，是任何教育技巧都无法替代的支撑基础。他引导教师们踏上自我觉察之旅，帮助教师认识到：只有被理解、被支持的教师，才可能成为学生最稳定的支持源。

此次以“教师自我关怀”为核心的培训，标志着蓝山县心理健康教育工作实现了从“向外探”到“向内观”的深化。近年来，该县构建起一套心理健康教育支持体系，不仅依托心理健康名师工作室实现“精准送培到校”，更是不断改善心理健康教育教师待遇，从制度层面肯定其心理工作价值。

从关注学生到赋能教师，蓝山的实践表明：真正的教育高质量发展，始于对教育者内心世界的深切关怀与坚实支撑。最美的教育，终将发生在两个完整的“人”之间，一个是获得滋养更加从容的教师，另一个是被这份从容滋养、健康成长的学生。