湖南教育新闻网讯（通讯员 尹庆东）秋日的校园，活力盎然。9月2日，在中方县中方镇牌楼小学的体育课上，孩子们正热情投入“趣味障碍跑”的课堂游戏，欢声笑语回荡操场。这一生动场面，得益于该校历时两年探索实施的体育教学改革项目。该项目以“学本课堂”理念为指导，通过游戏化教学有效激活体育课堂，显著提升学生参与度和锻炼实效，为乡村小学体育教学提质提供了“牌楼经验”。

2023年8月以来，牌楼小学体育教研团队聚焦传统体育课堂中存在的“目标模糊、内容陈旧、方法单一、评价片面”等现实问题，开展专项教学研究。团队深入学习2022版体育与健康课程标准，系统领会“学本课堂”理念，累计开展听课评课30余节，广泛访谈区域体育教师和高校体育专家，精准把脉教学难点。基于调研，团队创新设计出“小学体育游戏化教学流程”，将跑、跳、投等基本技能训练巧妙融入“情境导入—游戏学练—技能强化—拓展应用”教学环节，并开发完成8套针对水平二阶段的详细教案，每套均明确分层目标、安全提示和多元评价方式。

经过两轮实践验证和量表数据显示，该项改革取得明显成效。学生课堂主动参与率提高，体能技能持续增强，运动兴趣日益浓厚；教师教学行为也从单纯传授转向共同参与、启发引导，真正体现以学为本。研究过程中，团队累计发表知网论文2篇，获市县级论文奖2项，并完成理论学习集和调研报告汇编。

“以前孩子怕上体育课，总喊累，现在却追着问下次玩什么！”体育教师张老师深有感触地说。学校校长表示，学校将持续深化体育教学创新，推动成果在日常教学全面应用，并加强区域交流，让更多师生受益。

目前，该成果已在牌楼小学全面推行，并通过区域教研活动逐步辐射多所周边学校，为乡村小学体育教学改革树立了可操作、可推广的实践样板。