编者按：如何做一名好校长？近期，邵阳宝庆名校长论坛开讲。论坛上，校长们结合本校实际情况，立足提升教育教学质量，从教学管理、师资建设、学生发展等方面进行了深入交流，分享了各自在提升教育教学质量过程中的典型经验、创新举措。湖南教育新闻网收集整理了校长们的发言稿，与大家一同学习。

武冈二中党总支书记、校长 周孝军

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好！非常荣幸能够在这里和大家一起交流，共话邵阳教育的未来。

教育是国之大计、党之大计，随着教育改革的不断深化，县域示范高中作为当地教育领域的标杆，承担着引领教育改革的方向和培养高素质人才的重要使命，在教学质量上追求卓越，在教育理念、课程设置、教学方法以及学生综合素质培养等方面进行积极探索和实践，为推动教育的高质量发展贡献力量。作为湖南省示范性普通高中，我校一直坚持务实务本让常规落地生根的方针，取得了一点点成绩，谈不上特色，却发现了不少问题，如各方面成绩中不溜秋，教师队伍结构失衡，财政压力巨大等。我们在不断反思，以明确砥砺前行的方向。下面，我将围绕“致力‘五度’建设，提升办学水平”这一主题，和大家探讨武冈二中的教育实践与探索历程。

一、增强办学底蕴厚度

1、做好了黄埔基因与洞庭精神的融合传承

武冈二中坐落在法相岩风景区，这里有500多处摩崖石刻，文化气息浓郁。1938年，正值抗日烽火之时，黄埔军校武汉分校受命南迁至武冈，改名为中央陆军军官学校第二分校，又名黄埔军校武冈分校。

1939年，为解决黄埔军校教官子弟的入学难题，黄埔军校第二分校校主任、爱国将领李明灏将军和进步学者刘侃元教授携手创办了湖南省私立洞庭中学。我校的前身湖南省私立洞庭中学就这样伴随着黄埔军校第二分校的到来应运而生。

为什么将学校取名为“洞庭中学”？洞庭湖虽然不是武冈的人文名胜与历史遗迹，却是代表着天地精神和忧乐情怀的湖湘文化的典型形象之一。它代表着志向高远，寄托有中华传统文化源头之称的《易经》所倡导的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的天地精神，以及范仲淹在《岳阳楼记》中宣扬的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐情怀。在抗日战争时期办学，承载着救国救民的宏大志向和忧国忧民的深切情怀。取名“洞庭中学”可谓用心良苦，寓意深远。洞庭中学于1953年改名为湖南省武冈县第二中学，后因撤县改市更名为湖南省武冈市第二中学。

众所周知，黄埔军校是第一次国共合作的产物，李明灏将军是中国共产党风雨同舟的革命挚友。黄埔军校第二分校在武冈办学长达七年零八个月，先后招收了23000余名学员，为我国抗日战争胜利作出了不朽的贡献。黄埔师生在血与火的战斗中淬炼出了以爱国、革命为核心的黄埔精神。目前位于武冈二中校内的中山堂是黄埔军校第二分校旧址的标志性建筑，是全国重点文物保护单位和爱国主义教育基地。我校利用这些独特的资源，每年的开学第一课就是“明校史，立大志”之类的爱国主义教育，做好了黄埔基因与洞庭精神的融合传承，让二中学子放眼天下，立志为祖国伟大复兴梦贡献力量。

2、实现了办学理念的迭代升级

86年来，武冈二中在党的领导下，秉持黄埔精神，继承洞庭中学的忧乐精神，经过不断地丰富和发展，形成了新时代的办学思想，确立了“立德树人，质量兴校”办学理念和“严谨、求实、文明、创新”校训，形成了“尚德敬业、精准扎实”的教风，引导学生养成“勤学好问、博学笃行”的学风，共同营造了“忠诚、奉献、求真、创新”的校风，完成了办学理念的迭代升级，增强了办学底蕴厚度。

二、加大现代管理力度

1、完善管理体系，重心下沉一线

管理重心下沉一线，实行校务会领导下的年级部机制，构建扁平化管理体系，实现了三级联动，党总支、校务会合二为一，年级部主任享受中层领导待遇，年级部管理人员由优秀骨干教师担任。校级领导、中层干部下沉到年级部并担任具体教学任务，切实做到了“三不减”：学校领导层责任不减，教学任务不减，行政事务不减，要求领导做到身先士卒，深入群众、带领群众，起到引领推动教育教学作用。年级部在班主任安排、任课老师选聘、经费安排等方面实现了责权利三统一，各处室加大对年级部的考核，实现组织构架改革。

全体二中人团结协作、刻苦扎实、勇于奉献，为祖国培养了一大批素质优良、全面发展的创新型人才，其中，杰出校友有中国科学院院士刘筠、戴永久，世界著名科学家段镶锋，国家卓越工程师易小刚等。清华大学、武汉大学等多所知名高校纷纷授予我校“生源基地”牌匾。学校获全国体育传统项目学校、湖南省心理健康教育特色学校、湖南省文明单位、湖南省园林式单位、湖南省绿色学校等诸多荣誉。

2、夯实办学根基，两完善三注重

①完善了制度，做到了依法办学：制定了《教学常规管理制度》《学生常规管理制度》《德育常规管理制度》《财务管理制度》《绩效工资分配制度》《教育教学奖励制度》《学校安全管理制度》《武冈二中学生管理制度》《新生必读手册》等，并编成《武冈二中管理制度汇编》。

完善了工作程序，落实依规依程序办事：实行“三重一大”决策制度和民主集中制，重大事项集体讨论决定，确保决策的科学性和民主性，做到先有调研，然后讨论决定，再有公开公示，最后实施。全年教育教学活动基本固定日期、固定内容，每月一大会统一思想，每周三会做决策：每周星期四上午进行财务集体会审，下午召开党总支会议和行政扩大会议。坚持问题导向，追踪问题成效，下达问题清单与整改时限，实行过程监督，下次例会通报问题消号清单。

②三个注重

注重思政教育：通过加强组织领导、强化师资队伍、创新教学内容、改革教学方法等措施，推进大思政课落地生根，如市委书记来校上思政课，学校书记、校长定期上思政课，教师参加思政课教学比武等，营造了良好的氛围。

注重安全管理：扛牢安全工作主体责任，落实一岗双责。学校高度重视安全工作，加强组织领导，横向到边，纵向到底。加强安全队伍建设，配齐配足安全设施。有完备的安全管理机制，层层签订责任书，实行安全管理“1530”，定期开展安全演练、安全排查，实现了安全零事故。

注重廉政建设：学校大力推进清廉学校建设，通过开展“廉政党课”“警示教育”“廉洁文化进校园”等活动，增强教职工的廉洁意识。学校建立了师德师风考核制度，将师德表现与职称评聘、评优评先挂钩，坚决杜绝违规违纪行为。

三、拓展综合改革深度

1、创建“向阳花开”教育品牌

“向阳花开”是武冈二中创建的一个教育教学特色品牌项目，致力于自觉培育和践行社会主义核心价值观，涵盖德智体美劳心健等多个领域，包含爱国主义教育、心理健康教育、劳动实践活动、社会实践活动、新时代文明实践活动、志愿服务活动等各项活动，让大家在志愿服务中赓续红色血脉，不断汲取前进的力量。

2、形成“一修三入”德育特色

我校形成了中华优秀传统文化修身、爱国主义教育入脑、心理健康教育入心、劳动实践教育入行的“一修三入”特色育人模式，不断加强德育阵地建设，以活动为载体全面贯彻“每月一活动、每周一主题”的德育工作。

3、大力推行高效课堂

学校紧扣“双减”政策，落实五项管理，加强教研教改，以学定教，先学后教，积极探索课堂教学改革路径，坚持“五育并举”，不断完善奖惩机制，以高效课堂为核心推进教学改革，扎实进行集体备课，实行约课和推门听课制度，认真搞好青蓝工程和名师领航工程，提升教学质量。目前，学校拥有湖南省劳模工作室1个、湖南省名师网络工作室1个（验收评比获优秀等第）、邵阳市名师网络工作室2个、邵阳市名师工作室1个、武冈市名师网络工作室2个。这些丰富的教育资源和优秀的师资团队，为教师的专业发展提供了良好的条件，为学校的教育教学质量提供了坚实的保障。

4、创新人才培养模式

着眼于学生的全面发展，注重培养学生创新精神实践能力和社会责任感，对拔尖创新型班级制定个性化的培养方案。在选拔培养对象时，注重考察学生的基础知识、基本能力、综合素质和发展潜力。在课程设置上注重跨学科教学，增加研究性学习、拓展课程，探索与大学课程的衔接，在教学方法上要求教师采用探究式、项目制、问题解决等方式增强学生学习兴趣。

5、改革课程体系

构建了“基础课程 + 拓展课程 + 特色课程”的课程体系。在基础课程方面，学校注重夯实学生的基础知识；在拓展课程方面，开设了信息科技创新、航模训练、艺术等课程，满足学生的多样化需求；在特色课程方面，依托校内爱国主义教育基地中山堂、劳动教育实践基地、心理发展中心和校外20多个社会实践及劳动基地，开设了红色教育、劳动教育、心理健康教育等课程。

四、提升人文关怀温度

1、优化育人环境

学校不断加强基础能力建设，致力于打造“美丽校园、文明校园、平安校园”，积极多方筹措资金用于基础设施建设，不断提升校园环境品味，全面启动校园亮化工程：修建了学校南大门与至圣广场，推进了特立体艺馆项目落地，提质改造了学校正门、荣馨楼、明志楼、博才楼等，完成了行远楼侧的运动场地、围墙的建设工程；实现了校园道路黑化，升级了高考设备设施；新征地将用于学生宿舍扩建和修建游泳馆等。

学校注重营造校园文化氛围，将校园文化建设列入年度工作计划，校园文体活动内容丰富、形式多样，并充分利用文化墙、宣传栏、黑板报、团队活动室等，精心设置育人环境，渲染文化育人气氛。

2、构建暖心服务体系

以人为本，在教育教学管理方面尽可能做到“去繁求简”，将关心落到实处，并定期开展师生心理团辅活动，以确保师生们身心健康，以年级、教研组为单位进行团队建设，构建和谐校园。每学期都会与教职工代表等沟通，深挖大家的内在需求，制定出一份既符合学校发展要求，又回应教职员工期盼，更能激发组织活力的学校工作计划，贯穿到工作生活全过程，用情感激发干事创业动力，尊重员工个性，倚重员工德才，注重员工发展，让教师有出彩的机会，对教师有难必帮，使之有归属感、存在感、幸福感。

成立了校友会、校友基金会、奖教助学联合会，设立由校友自发捐资的波杰基金会和追梦奖等，为师生解决实际困难。始终坚持以学生为中心，将服务育人理念融入办学全过程各方面，如定制公交进校园，设立护学岗，开展为贫困学子找妈妈教师、千师访万户等助学帮扶活动，不让学生因贫困而失学。

五、涵养战略发展高度

1、强化党建引领作用

学校党总支充分发挥党建引领作用，将党建工作与教育教学工作深度融合。党支部建在年级部，实现党对教育教学的全覆盖领导，群团组织协同发力。坚持第一议题制度，做好了“一月一课一片一实践”活动，各党支部严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，积极推进“五化”建设，坚持通过开展党建活动，组织党员教师带头上示范课、参与课题研究等，充分发挥党员的先锋模范作用。

2、凝聚协同发展合力

全校一盘棋，统筹谋划，同心协力；年级部一盘棋，协作共赢；家校一盘棋，凝聚合力。“一盘棋”的理念渗透到学校工作的方方面面，内化为大家的工作追求，形成合力推动了学校的发展。

3、未雨绸缪制定规划

学校根据实际情况制定了中长期发展规划和分年度计划，为学校的发展描绘了路线图。

各位领导、各位同仁，在办学过程中，我们也面临着许多发展困境。办学水平停留在基础发展层面，如何突破发展瓶颈，不断提升办学水平，是新时代赋予我们的挑战。

不是因为有希望才坚持，而是因为坚持才有希望，我校将以“五度”建设为抓手，坚定不移地深化改革，大力推进创新，进一步加强与各界的联系和合作，提升学校综合实力。各位领导，各位同仁，我校仅仅做了一些基础性工作，还要不断向大家学习。不到之处，请大家不吝赐教，谢谢。