湖南教育新闻网讯（通讯员 李武）10月15日，湖南省教育科学“十四五”规划2025年度立项课题开题论证及培训指导活动在浏阳市田家炳实验中学举行。本次活动聚焦课题《基于问题链教学法的高中跨学科教学设计实践研究》的开题论证，旨在明确研究方向、优化研究方案，为课题的顺利实施奠定坚实基础。湖南师范大学教授胡义秋、长沙市教科院决策研究中心主任刘正华、浏阳市教育局教科所理论教研员李志宇、浏阳市田家炳实验中学副校长刘贤明以及课题组全体成员出席活动。

浏阳市田家炳实验中学副校长刘贤明代表学校对各位领导与专家的莅临表示热烈欢迎。他指出，课题开发是学校教研工作的重要抓手，对推动学校教育理念更新与教师专业成长具有深远意义。他感谢各位专家对我校教研工作的支持，并鼓励课题组成员秉持严谨务实的态度，扎实推进后续研究工作。

在开题汇报环节，浏阳市田家炳实验中学课题主持人刘明围绕核心素养培育与课堂教学改革的基本要求，结合跨学科教学在县域高中的实施现状，系统阐述了课题的研究意义、研究内容与预期成果。她提出，在运用问题链教学法的课堂中，立足“入境生趣、探究生疑、释疑生能、合作生慧”的基本框架，不仅能为教师教学设计提供坚实的理论支撑与效果检验，也有助于全面提升学生的问题解决能力与合作探究意识。汇报内容紧扣教育实际，充分展现了课题的前瞻性与实践价值。

专家指导环节，李志宇首先对该校浓厚的教研氛围与课题质量予以肯定。他指出，本课题研究结构清晰、技术路线明确，同时建议课题组进一步找准研究的锚定点，加强对问题链教学法的实际运用，突出跨学科要素，优化课堂教学设计框架，从而提炼出更加丰富、优质的研究成果。

刘正华表示，“课题既是荣誉，更是责任”，特别鼓励青年教师发扬团队协作精神，从数学、物理、生物、信息技术等多学科视角积极为课题建言献策。他还建议进一步夯实课题的理论基础，引入学习支架理论、循证理论等，增强研究的学术支撑力。最后，他提出课题应立足学校特色，围绕拔尖创新人才培养目标，持续为学校教学教研高质量发展注入动力。

胡义秋高度认可课题的研究价值。他表示，课题聚焦问题链教学与跨学科教学两大教研热点，课题组成员应在日常教学中勤于反思、注重积累，通过教学案例、专题讲座、论文撰写等多种形式，扩大课题成果输出与区域影响力，努力将实践探索上升为理论成果，形成可复制、可推广的课堂教学模式。