湖南教育新闻网讯（通讯员 谌蕾）一枚回形针可以变成什么？看似简单的回形针，通过创意与想象，可以转化为许多既有趣又实用的物品，也能与物理、工程、数学等多学科知识融合，促进学生动手能力与系统思维的发展。在浏阳市田家炳实验中学校园科技节中，该校特别增设回形针陀螺制作比赛，让科技节内容更加丰富，也让比赛更具科普性和实践意义。

据了解，该校本次回形针陀螺比赛以“探索物理奥秘，激发创新思维”为主题，面向高一、高二学生开展。两个年级共有24支队伍、总计120人次参与。比赛任务要求参赛者利用回形针及其他辅助材料，结合物理原理与工程思维，设计并制作出具备持久旋转能力和良好平衡稳定性的陀螺。主体必须使用至少一枚回形针，其他辅助材料的总重量不得超过回形针重量的20%。活动旨在通过实践操作，增强学生的跨学科融合能力，帮助他们对重心、角动量等物理概念，结构稳定性等工程知识，以及旋转动力学等数学原理有更深入的理解。通过“设计—制作—测试—改进”的循环过程，学生得以亲身体验工程设计的核心逻辑，培养问题解决能力、精细操作能力以及团队协作精神。

比赛所用5号回形针由学校统一提供，每组10枚。各参赛小组利用课余时间设计并制作陀螺成品，比赛现场允许进行最后调整。比赛测试环节分为两轮：第一轮为持久旋转赛，规则为在指定区域内发射陀螺，记录其持续旋转时间，陀螺出界或停止即计时结束，每队有两次机会，取最佳成绩；第二轮为平衡挑战赛，要求陀螺在倾斜15°的平滑板上旋转超过10秒。成功完成挑战的队伍获得20分，未完成者则按实际旋转时间折算分数。

比赛现场，同学们展现出高度的专注力、创造力和团队协作精神。他们通过动手实践与竞技互动，将普通的回形针变换为充满科学趣味的旋转艺术品，现场气氛热烈而紧张。各参赛队伍将回形针弯曲成各式各样的形状，有的设计成单层圆盘，有的尝试双层或多层嵌套结构。不少小组发现，将更多质量分布在远离旋转轴的外侧，即增大旋转半径，能有效延长陀螺的旋转时间。这一发现让学生们真切体会到转动惯量对旋转状态的影响——转动惯量越大，物体维持原有旋转状态的能力就越强。2513班的李子昂、黄天宇、周鸿志、刘桂赐四人制作的陀螺，创下了80.61秒的优异成绩，赢得了全场师生热烈的掌声。

在斜面旋转挑战中，重心控制成为关键。为了让陀螺在15°斜面上稳定旋转，同学们不断调整陀螺的底部结构。2409班的易汝婳、李启源、王雨婷、汤欣莹小组将底部改为尖锐的圆锥形，降低重心，增强与斜面的接触稳定性，最终取得了20.88秒的好成绩。易汝婳激动地分享道：“当看到陀螺在斜面上稳稳旋转时，我仿佛亲眼见证了重心原理在实际中的应用，这种从理论到实践的跨越让我无比兴奋。”

这场比赛最大的乐趣在于创意的自由发挥——用一枚回形针创造出无限可能。在设计陀螺的过程中，每支队伍都积极思考、不断尝试与探索。尽管结果未必尽如人意，却让学生们将学科知识具象化，从理论走向实践；在突破常规的思维碰撞中，激发出创新热情；在团队协作中凝聚力量，收获了超越比赛本身的宝贵财富。

回形针陀螺比赛虽已落幕，但带给学生的思考与收获却意义深远。一等奖获得者李子昂在参赛心得中写道：“这次回形针陀螺获奖，是对‘实践出真知’的再次印证。从构思到成品，始终围绕科学原理展开探索。最珍贵的收获并非荣誉本身，而是面对问题时的思考方式。这次活动让我们明白，平凡的材料中蕴藏着不平凡的科学奥秘，简单的手工里蕴含着深刻的成长哲理。这段经历将激励我们始终保持好奇心与钻研精神，在更多实践中探索未知、不断成长。”