湖南教育新闻网讯（通讯员 田元春）11月7日，新晃侗族自治县教育局教研室6人专家团队走进晃州镇兴隆小学，开展“3+5”有效课堂模式诊断指导，通过听课调研、座谈交流等形式，精准把脉课堂实践，为学校深化教学改革注入强劲动力。

新晃县“3+5”有效课堂模式以“守底线、明路径、强评价”为核心，明确“限时讲授、全员参与、当堂检测”三大底线，通过“结构化备课、任务驱动教学”等五大路径落地，借助三类评价工具，控讲授时长、保学生参与，以分层练习、“三清”制度筑牢教学实效。

课堂上，三科教学各展亮点：数学课上，吴春杏以“分竹笋”谜题引导学生动手操作、梳理除法逻辑，25分钟讲授后，学生自主探索氛围浓厚；语文课上，田雪琴以《坐井观天》设问，通过“预学初读、共学辩论、展学表演”让80%以上学生主动开口，当堂检测反馈良好；英语课上，李文俊打造“Peppa Pig派对”场景，以任务驱动学生认单词、组对话、表演情景剧，让知识学习鲜活高效。

专家团队深入课堂一线，全面观察模式应用情况，与授课教师深入座谈，精准梳理亮点成效与改进空间，提出兼具针对性与实操性的优化建议。此次诊断指导为兴隆小学进一步深化课堂改革、提升教学质量提供了有力支撑，推动“3+5”模式在基层学校落地见效，让高效课堂的种子在校园中生根结果。