我想和大家分享两束藏在平凡岁月里的“微光”。它们来自两个孩子的成长轨迹，却让我读懂了“坚守”的力量——在三尺讲台前，用师爱读懂童心，用耐心静待花开，就是我们最不凡的事业。

第一束微光，来自小菲。初见她时，这孩子眼里的灵气藏都藏不住：作为学习委员，她思维活跃，课堂上总能提出让人眼前一亮的问题；习作本里满是新奇的想法，常让我忍不住在办公室和同事分享；学校讲故事比赛上，她声情并茂的演绎征服了全场，稳稳拿下第一名。可就是这样一个闪闪发光的孩子，在三年级那年突然“褪色”了。

作业本开始迟交，曾经娟秀的字迹变得潦草凌乱；课堂上不再专注，总偷偷和同学传纸条，甚至在我讲课时故意接话茬，引得全班哄笑；故意毁坏同学的东西。我几次找她谈话，她要么低头抠着指甲沉默，要么梗着脖子反驳“我就是不想好好做”，那股叛逆劲儿和从前判若两人。

我心里满是疑惑：好端端的孩子怎么突然变了？我拨通了小菲妈妈的电话。电话那头，小菲妈妈的声音带着愧疚：“老师，都怪我们没顾上她的感受，自从生了妹妹，她总说我们不爱她了，在家也天天闹脾气……”一瞬间，我懂了——这孩子的“捣蛋”，从来不是真的调皮，而是在用最笨拙的方式索要关注。

第二天午休，我拉着小菲坐在操场，拿出她之前的获奖作文读了两句。她愣了愣，眼眶突然红了。我趁机轻声问：“是不是觉得爸爸妈妈的爱都分给妹妹了？”她再也忍不住，眼泪掉下来：“他们以前睡前都给我讲故事，现在只会抱妹妹……”我帮她擦去眼泪，笑着说：“爱可不是蛋糕，分一块就少一块。就像老师喜欢你的作文，也喜欢其他同学的画，喜欢从不会变少。妹妹是爸爸妈妈送给你最好的礼物呀，以后会有人跟你一起撒娇，一起长大，多好。”

为了让更多孩子读懂亲情，我特意开了一场“学会感恩，与爱同行”的主题班会。当孩子们分享家里的温暖瞬间时，小菲突然站起来，声音带着哽咽却很坚定：“我以前觉得妹妹抢走了爸爸妈妈的爱，现在发现妈妈会在哄睡妹妹后，悄悄给我盖被子；爸爸会帮妹妹换完尿布，就来帮我改作文。妹妹笑起来软软的，她是爸爸妈妈送给我最好的礼物。”班里响起热烈的掌声，我看见她眼里的迷茫，终于被温柔的光取代。

小学毕业那天，小菲妈妈给我发来一条三百多字的短信，说孩子回家总念叨“老师最懂我”，现在不仅主动帮着带妹妹，还会给妹妹读故事。后来小菲随爸爸去广东清远读初中，我们的联系从没断过：节日的祝福、考试后的喜讯，一条条短信跨越千里。每次她回临武，总会来看我，今年教师节，她发来消息：“老师，我要成为像您一样的人，把爱带给更多孩子。”那一刻，我忽然明白：师爱的微光，真的能照亮孩子的人生方向。

第二束微光，来自曾经躲在角落的男孩小琦。五年级那年，因分班我们相遇了，我发现他总是缩在最后一排，头埋得低低的。上课从不举手，被点名时声音小得像蚊子叫，作业本上满是涂改的痕迹。我后来了解到，他的父母常年在外地工作，跟着爷爷奶奶生活的他，早就习惯了把自己“藏”起来。但我发现，每次值日，小琦都格外认真：黑板擦得一尘不染，桌椅摆得整整齐齐，连角落的粉笔头都捡得干干净净。班会上竞选班干部时，我特意看向他，笑着说：“小琦，你做事这么细心负责，要不要试试当劳动委员？”他猛地抬头，眼里满是震惊和不敢相信。在我的鼓励下，他攥着拳头走上讲台，小声却坚定地说：“我想试试！”

当选劳动委员后，我总在全班面前夸他：“今天的教室干净整洁，桌凳摆得整整齐齐，多亏了劳动委员小琦带头！”“值日表排得太清楚了，考虑得比老师还周到！”慢慢地，他举手回答问题越来越积极，他的成绩也一点点往上赶，作业本上的红勾越来越多，整个人都变得开朗起来。

今年夏天，一个高高大大的男生突然出现在校门口，笑着喊我“老师”，我愣了半天才认出是小琦。他手里举着大学录取通知书，激动得声音都在抖：“老师，我考上了！第一时间就想来告诉你！”他紧紧握着我的手说：“当年要是没有你鼓励我当劳动委员，我可能永远都是那个躲在角落的小孩。谢谢您公平对待每一个同学，做得好就表扬我，犯错了就严厉批评我，教我分辨对错，教我诚实，鼓励我勇敢，您就像妈妈一样。”

这些故事没有惊天动地的壮举，只是我们日常工作的缩影：是发现孩子叛逆背后的心事，是看见自卑孩子眼里的渴望；是拨通一次暖心的电话，是开一场走心的班会；是一句鼓励的话，是一个信任的岗位，是一次耐心的讲解。可就是这些细碎的瞬间，串联起了孩子们的成长，也支撑着我们走过一年又一年的坚守。

小菲想当一位优秀的老师，小琦拿到了大学通知书，还有那些跨越山海的短信、毕业后重逢的笑脸，都是我们“平凡岗位”上最珍贵的勋章。它们让我坚信：教师的坚守从不是孤军奋战，我们播下的每一颗爱的种子，终会在孩子心里生根发芽；我们点亮的每一束微光，终将汇聚成照亮他们人生的星河。

或许我们一辈子都只是普通的小学老师，但只要我们守好初心，把每一份爱都倾注在孩子身上，平凡的坚守里，就藏着最不凡的力量。

（作者系临武县第三中学小学部教师 邝丽红）