湖南教育新闻网讯（通讯员 唐慧  李飞阳）“用AI学情分析工具定位薄弱点，再推个性化学习路径，乡村孩子也能有‘量身定制’的课堂！”12月11日，祁阳市梅溪镇近两年新进教师齐聚镇中心学校录播教室，开展“以赛促教，赋能成长”说课比赛。活动核心亮点是融入《生成式人工智能技术在乡村中学课堂教学中的创新应用策略研究》项目成果，以比赛为实践载体，将项目中AI与乡村课堂融合的理论及方法转化为教学方案，让技术赋能落地课堂，探索AI赋能乡村教育的可行路径。

比赛现场，教师们10-15分钟内清晰阐述设计思路，解析教材、学情与目标后，重点展示“教学过程”中如何用多元策略落实核心素养，课件里巧妙融入AI智能分析、个性化路径推荐等项目核心研究内容。教师们的展示既检验了项目成果可行性，也丰富了应用策略库。“以前觉得AI离乡村很远，今天发现学情分析、课件生成等工具能解答问题。”教师唐倩称，基于项目成果的演示让她找到上手方向。

此次活动学校组建由3名校级领导、5名市学科骨干教师构成的评委团，评审标准特意加入“技术应用可行性”“乡村课堂适配度”两项核心指标。“我们不看‘花架子’，更关注技术能不能真正解决乡村教学的痛点。”评委组组长、校长陈铮解释，比如有的教师提出用AI开展小组合作学习，评委就会追问“农村学生家庭设备不足怎么办”“如何保证线下互动不减少”，引导新教师思考技术与乡村实际的结合点。经过角逐，初中组陈鹏琳、潘雅茜老师和小学组唐靓、吴鹏程老师分别荣获一等奖。

“用技术给新教师搭平台，是留才提质的关键。”镇中心校书记唐群民表示，全镇30余名教师已能熟练运用AI工具，这离不开项目的系统培训与策略梳理。此次“以赛促学”模式推动项目成果落地，让AI从研究成果转化为乡村教育高质量发展的“新引擎”，也明晰了赋能路径：以项目为指导，让技术扎根乡村实际。