翻开《了不起的新闻》，湖南教育报刊集团笔下的一则则教育感人故事，如暖光般重新点亮了我对“教育”的理解。这本书没有华丽辞藻与刻意煽情，却以质朴笔触，定格了湖南教育界坚守与创新的瞬间，让我真切体会到教育的非凡力量。

书中的乡村教师故事最让我动容。湘西的王老师在大山里扎根三十年，斑驳土墙教室前，他满是老茧的手握着粉笔，黑板上工整的公式，映着身后孩子们仰望知识的亮晶晶眼眸；年轻的李老师放弃城市重点学校的岗位，背着平板电脑走进偏远村寨，教会山里娃查资料、做电子手抄报，让他们第一次透过屏幕见识到大海的蓝、故宫的红。这些真实的新闻故事，让我读懂了每一次知识传递背后，都藏着教育工作者不为人知的付出，他们就像蜡烛，把光和热都献给了渴望成长的孩子。

除了坚守，湖南教育的创新实践更让我眼前一亮。长沙某中学开设“稻田课堂”，老师带着学生在校园菜园种水稻，让大家在播种到收割的全过程里领悟“粒粒皆辛苦”；湘西的学校开展“非遗进校园”活动，请来苗族银饰传承人授课，同学们亲手做银饰、学苗歌，让传统文化在课堂上焕发新生。这些创新打破了我对“课堂只在教室”的刻板印象，原来学习可以这般鲜活有趣，教育也能紧跟时代步伐，变得温暖又接地气。

作为一名初三学生，我早已习惯了明亮教室中的安稳学习时光，从前总觉得这一切理所当然。读完这本书我才懂得，这份顺遂的学习环境，是无数教育工作者坚守的成果，也是社会重视教育、勇于创新的见证。这份认知让我愈发珍惜当下的学习机会，也让我对未来有了更明确的方向。往后，我会带着这份感动与敬意，认真对待每一堂课、每一个知识点，不辜负老师的教诲与社会的关爱。或许未来，我也能像书中那些了不起的人一样，用自己的力量为他人带去温暖与希望。

（作者 衡阳县江山学校小记者 宁昊松 指导教师 贺思文 李芷菲）